關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.忽視班級生活的種種沖突，無意組織班級活動的班主任領(lǐng)導方式屬于（  ）

A.管理型

B.專制型

C.放任型

D.民主型

2.為了解學生的視力情況，某教師向?qū)W生發(fā)放問卷以收集相關(guān)信息。該教師所采用的教育研究方法是（  ）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.比較法

3.在學習立體幾何的時候，有些同學能夠非常迅速地接受并繪制出三維立體圖形，而有些同學則要經(jīng)過很長時間才能慢慢接受。這體現(xiàn)了學生在（  ）方面的差異。

A.言語智力

B.空間智力

C.運動智力

D.人際智力

4.教師講課有間隔和停頓，符合（  ）這一認知規(guī)律。

A.活動律

B.協(xié)同律

C.組合律

D.對比律

5.學習困難的學生在記憶方面的最大障礙集中在（  ）

A.短時記憶方面

B.長時記憶方面

C.感覺記憶方面

D.記憶監(jiān)控方面

二、辨析題

課堂管理就是管紀律。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】題干的描述屬于放任型班主任領(lǐng)導方式的典型做法。

2.B【解析】題干中教師所使用的研究方法是問卷調(diào)查法。

3.B【解析】加德納的多元智力理論認為，空間智力是指能以三維空間的方式思考，準確地感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來，對色彩、線條、形狀及空間關(guān)系敏銳。

4.C【解析】組合律指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，其易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應分段分節(jié)，教師講課應有間隔和停頓。

5.A【解析】邏輯記憶發(fā)展較差，偏向于動作記憶，學困生在記憶廣度、記憶速度、記憶精準度、短時記憶、長時記憶等方面都低于學優(yōu)生，短時記憶差是學困生的一大特點。

二、辨析題

（1）這種說法是不正確的。

（2）課堂管理是一種協(xié)調(diào)和控制的過程，是指教師教學活動中通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，吸引學生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達到最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實現(xiàn)預定教學目標的過程。

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