關(guān)鍵詞: 教師資格證 2022
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一、單選題
1.課程開發(fā)的過(guò)程模式是由( )提出的。
A.皮亞杰
B.布魯納
C.斯騰豪斯
D.盧梭
2.教學(xué)的教育性規(guī)律是指( )
A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合
C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合
D.掌握知識(shí)與提高思想覺(jué)悟相結(jié)合
3.下列關(guān)于思維間接性表現(xiàn)的表述,錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)根本不能直接感知的事物加以反映
B.在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)知的基礎(chǔ)上,做出某種預(yù)見
C.從部分事物的聯(lián)系中,找出普遍的、必然的聯(lián)系
D.對(duì)不在眼前,沒(méi)有直接作用于感官的事物加以反映
4.下列選項(xiàng)中,最能體現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”理論的是( )
A.3歲的小軍在媽媽的指導(dǎo)下,逐漸學(xué)會(huì)了自己穿衣服
B.小海的媽媽希望他將來(lái)成為一名科學(xué)家
C.小明的實(shí)際身高和同齡男孩的平均身高之間的差距
D.5歲的小西能夠背誦100首古詩(shī)
5.原型是指那些被模擬的( )
A.典型人物
B.成功范例
C.智力活動(dòng)
D.自然現(xiàn)象或過(guò)程
二、簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
【參考答案解析】
一、單選題
1.C【解析】針對(duì)目標(biāo)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)期行為結(jié)果即“目標(biāo)”而忽視“過(guò)程”的缺陷,英國(guó)課程論專家斯騰豪斯提出了“過(guò)程模式”。
2.D【解析】傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律即教育性規(guī)律。
3.C【解析】C項(xiàng)是思維概括性的表現(xiàn)。
4.A【解析】維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平:一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平,指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平,也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。3歲的小軍不會(huì)穿衣服,在媽媽的指導(dǎo)下,逐漸學(xué)會(huì)了自己穿衣服。這是“最近發(fā)展區(qū)”在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
5.D【解析】原型指那些被模擬的自然現(xiàn)象或過(guò)程。智力活動(dòng)的原型是對(duì)一些最典型的智力活動(dòng)樣例的設(shè)想。
二、簡(jiǎn)答題
(1)能積極地悅納自我,即真正了解、正確評(píng)價(jià)、樂(lè)于接受并喜歡自己;
(2)有良好的教育認(rèn)知水平;
(3)熱愛教師職業(yè),積極地愛學(xué)生;
(4)具有穩(wěn)定而積極的教育心境;
(5)能自我控制各種情緒與情感;
(6)和諧的教育人際關(guān)系;
(7)能適應(yīng)和改造教育環(huán)境;
(8)具有教育獨(dú)創(chuàng)性。
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