關鍵詞： 教師資格證 2022

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單選題

1.關于我國學制，下列表述正確的觀點是（  ）

A.我國古代學制萌芽于商朝

B.“壬寅學制”是由中央政府頒布并得到實施的第一個學制

C.“壬戌學制”規(guī)定課程無男女校的區(qū)別

D.1996年的《中華人民共和國教育法》專門制定了我國的教育基本制度

2.人們常說“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”“一個人像棵小草，集體則是抗拒暴風雨的森林”。以上俗語體現(xiàn)的在班集體建設中的道理是（  ）

A.班集體的力量在于團結

B.班集體的力量在于競爭

C.班集體的力量在于成員的多少

D.班集體的力量在于少數(shù)精英的支撐

3.盡管小石同學覺得數(shù)學非常沒有意思，但是為了能當上數(shù)學課代表，他也克服困難，認真學習。根據(jù)興趣的目的性，這種興趣屬于（  ）

A.間接興趣

B.直接興趣

C.暫時的興趣

D.穩(wěn)定的興趣

4.下列情境中，沒有運用正強化的激勵手段的是（  ）

A.教師對上課遵守紀律的學生進行口頭表揚

B.家長對取得優(yōu)異考試成績的孩子給予物質(zhì)獎勵

C.教師對本學期品學兼優(yōu)的學生頒發(fā)“三好學生”的獎狀

D.教師安排不自覺午休的學生去打掃學校宿舍樓的衛(wèi)生

5.吳老師在講授小學數(shù)學中的“空間與圖形”的內(nèi)容時，讓學生通過認識簡單幾何體和平面圖形的方式，來感受平移、旋轉和對稱現(xiàn)象，學習描述物體相對位置的一些方法，并進行簡單的測量活動，從而讓學生建立初步的空間概念。吳老師的這一教學設計體現(xiàn)了（  ）

A.靈活性原則

B.整體性原則

C.連貫性原則

D.科學性原則

二、簡答題

簡述教育目的的功能。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】我國古代學制萌芽于西周。壬寅學制是我國頒布的第一個現(xiàn)代學制，但并未實行。壬戌學制規(guī)定從小學到大學，實行男女同校同班，課程無男女校的區(qū)別。1995年3月18日，經(jīng)第八屆全國人民代表大會第三次會議審議通過的《中華人民共和國教育法》列專章專門規(guī)定了我國的教育基本制度。

2.A【解析】題干引用的俗語都強調(diào)了團結的重要性。

3.A【解析】直接興趣是由認識事物本身的需要引起的，如對看電視、小說的興趣；間接興趣是由認識事物的目的和結果引起的，如科學家可能對繁雜的數(shù)據(jù)處理沒有興趣，只對研究結果有興趣，這種興趣就是間接興趣。小石對數(shù)學本身不感興趣但因為想當數(shù)學課代表而努力學習就是間接興趣。

4.D【解析】正強化也稱積極強化，是通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應頻率；A、B、C三項屬于正強化，D項屬于懲罰。

5.D【解析】科學性原則要求教師在進行教學設計時，要體現(xiàn)學科的特點；要符合教育的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律；要根據(jù)教材的特點，突出重點和難點；要具體、可操作；難度要適中。故題干中的描述體現(xiàn)了科學性原則。

二、簡答題

（1）教育目的對教育工作具有導向作用；

（2）教育目的對貫徹教育方針具有激勵作用；

（3）教育目的是對教育效果進行評價的重要標準。也有說法認為，教育目的的功能包括導向功能、調(diào)控功能和評價功能。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開