關(guān)鍵詞： 教師資格證 2022

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一、單選題

1.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求我們?cè)诮逃幸? ）

A.因材施教

B.善于抓關(guān)鍵期

C.循序漸進(jìn)

D.增強(qiáng)學(xué)生的自信心

2.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（  ）人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

A.縣級(jí)

B.市級(jí)

C.省級(jí)

D.中央

3.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（  ）

A.外表美

B.道德美

C.風(fēng)格美

D.形體美

4.下列節(jié)氣不在夏季的是（  ）

A.小滿

B.夏至

C.芒種

D.驚蟄

5.微機(jī)：電腦桌：辦公室（  ）

A.儀器：小白鼠：實(shí)驗(yàn)室

B.門：窗：家具

C.芹菜：炒鍋：食堂

D.牛：馬：大草原

二、材料分析題

材料：

課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來檢查衛(wèi)生，班級(jí)被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰該負(fù)責(zé)爭(zhēng)得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開班會(huì)。

第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺(tái)發(fā)言，承認(rèn)以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對(duì)他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。

班會(huì)后，王老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對(duì)班級(jí)所做的努力。勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)疚為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們也增強(qiáng)了班級(jí)認(rèn)同感。

此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，其他各方面也很有起色。

問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。根據(jù)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。

2.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。因此本題選A。

3.B【解析】師表美最重要的是道德美。

4.D【解析】為了便于記憶二十四節(jié)氣，人們編出了歌謠：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！币虼耍募镜墓?jié)氣有立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。驚蟄為春季的節(jié)氣。

5.C【解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。題目考查對(duì)應(yīng)關(guān)系和包含關(guān)系，“微機(jī)”在“電腦桌”上，“電腦桌”在“辦公室”里。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)中“儀器”里有“小白鼠”，但兩者位置與題干相反；B項(xiàng)中“門”和“窗”是并列關(guān)系；C項(xiàng)中“芹菜”在“炒鍋”里，“炒鍋”在“食堂”里，對(duì)應(yīng)關(guān)系和包含關(guān)系與題干一致；D項(xiàng)中“?！焙汀榜R”是并列關(guān)系。故正確答案為C。

二、材料分析題

（1）材料中王老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。班級(jí)衛(wèi)生扣分事件發(fā)生后，王老師抓住時(shí)機(jī)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育，最終取得了很好的效果。這說明王老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了愛崗敬業(yè)。

（2）材料中王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。王老師沒有直接批評(píng)勞動(dòng)委員和值日生，而是通過召開主題班會(huì)的形式來教育全體學(xué)生，這體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生的尊重。王老師既肯定了勞動(dòng)委員和值日生的努力，又指出他們的不足，并對(duì)他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求，這是嚴(yán)慈相濟(jì)的表現(xiàn)。這些都表明了王老師遵循了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。

（3）材料中王老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的師德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教。針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生扣分事件，王老師召開主題班會(huì)，找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)班委和全班同學(xué)深刻反省自我，找勞動(dòng)委員和值日生談心，最終提高了全體學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)認(rèn)同感。這一系列行為體現(xiàn)了教書育人的師德規(guī)范。

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