關鍵詞： 教師資格證 2023

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一、單選題

1.“把一切事物教給一切人”是夸美紐斯在其作品《大教學論》中提出的（  ）

A.泛愛教育思想

B.泛美教育思想

C.泛智教育思想

D.泛德教育思想

2.課程設計的目標模式最初源于（  ）

A.泰勒的過程模式

B.塔巴模式

C.泰勒的目標模式

D.博比特的“活動分析法”

3.教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生在同一時間內能觀察到更多的教材內容或事物的能力，這主要是培養(yǎng)學生（  ）

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉移

4.在操作的模仿階段，動作的控制主要靠（  ）

A.聽覺控制

B.視覺控制

C.觸覺控制

D.動覺控制

5.（  ）的非正式學生群體，對學生正式群體、組織的發(fā)展有促進作用，對于這種非正式群體應加以保護和利用，對其核心人物可以適當授權，讓他組織他的團體開展一些有意義的公開活動，也可以讓他成為班委或校正式組織的成員。

A.積極型

B.中間型

C.消極型

D.破壞型

二、辨析題

建構主義理論認為教師應該成為學生學習的幫助者、合作者。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教給一切人”“一切男女青年都應該進學?！?。

2.D【解析】“活動分析法”為后來盛行的課程目標模式提供了方法論依據。

3.A【解析】注意的廣度也稱注意的范圍，是指在同一時間內，人們能夠清楚地知覺出的對象的數目。題干所述主要是在培養(yǎng)學生注意的廣度。

4.B【解析】操作模仿階段在動作控制方面主要靠視覺控制，動覺控制水平較低，不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤與糾正錯誤。

5.A【解析】題干所述為積極型非正式學生群體的作用。

二、辨析題

（1）這種說法是正確的。

（2）信息加工的認知主義更多地把教師看成是學生學習的指導者、設計者，而建構主義更愿意把教師看成是學生學習的幫助者、合作者。建構主義認為教學不是由教師到學生的簡單的轉移和傳遞，而是在師生的共同活動中，教師通過提供幫助和支持，引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗，為學生的理解提供梯子，使學生對知識的理解能逐步深入；幫助學生形成思考、分析問題的思路，啟發(fā)他們對自己的學習進行反思，逐漸讓學生對自己的學習能自我管理、自我負責；創(chuàng)設良好的、情境性的、富有挑戰(zhàn)性的、真實的、復雜多樣的學習情境，鼓勵并協(xié)助學生在其中通過實驗、獨立探究、討論、合作等方式學習；組織學生與不同領域的專家或實際工作者進行廣泛的交流，為學生的探索提供有力的社會性支持。

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