關鍵詞： 教師資格證 2023

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單選題

1.既要實現(xiàn)功能性的目標，又要體現(xiàn)形成性的要求，通過實現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進學生個體的最優(yōu)發(fā)展。這指的是素質(zhì)教育（  ）的特點。

A.全面性

B.基礎性

C.主體性

D.全體性

2.教師林某因盜竊被法院判處有期徒刑一年，緩刑一年，下列說法中正確的是（  ）

A.林某服刑期滿可以從事教師職業(yè)

B.林某可在民辦學校從事教師職業(yè)

C.林某五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)

D.林某終身不能從事教師職業(yè)

3.新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課，學習經(jīng)驗，李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高才生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師（  ）

A.缺乏專業(yè)發(fā)展意識

B.缺乏團結(jié)協(xié)作精神

C.能夠尊重信任同行

D.鼓勵同事自我提升

4.（  ）打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。

A.南昌起義

B.五四運動

C.辛亥革命

D.新文化運動

5.在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為”命令，可以將當前打開的文檔另存為（  ）

A.txt文件類型

B.ppt文件類型

C.xls文件類型

D.bat文檔類型

二、材料分析題

材料：

梅花幾度夢里尋

王本道

中國人對于梅花普遍懷有一種特殊的愛戀之情。應該說，沒有哪一種花像梅花這樣享受著眾口一詞的好評。其實，就梅的形象看，若是在花中“選美”，她是無論如何難當花魁的。那薄如蟬翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，在眾香國里，絕對難以招人眼目。歷覽前賢崇尚梅的緣由，加之幾次充當梅客的感悟，我想，千百年來，梅之所以讓人欣賞、贊譽、詠嘆，多半是源于她的品格。因此，“品逸如梅”常常被用作是對一個人品行的贊譽抑或是自勵的標準。宋代林和靖老先生生性奇俊，超凡脫俗，終生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山過著隱居生活，平生植梅放鶴，人稱“梅妻鶴子”，也歷來被傳為佳話。

梅花在中國文化中得寵，說來說去，還是文人的筆力所致。中國的文人往往自詡以天下為己任，而文人們的際遇又千差萬別，各不相同，特別是那些剛正耿直的正人君子和賢達官宦，往往懷才不遇，或是屢遭貶謫，盡嘗階下之苦。而梅花的韻致高格，清雅幽香便往往被他們寄寓遠大的志向，比擬自己的意志和胸懷。如陸游的詩“向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？”王冕也有詩云：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！闭沁@些古仁人的生花妙筆，給梅賦予了淡泊迷人又孤高桀驁的個性，且廣為傳播。

從擬人的角度看，造物也實在是委屈了梅的。二十四番花信風，梅信屬第一，節(jié)氣恰恰是在“苦寒”之時。盡管生不逢時，命運不濟，而梅卻我行我素，不屈不撓，在苦寒之中“寂寞開無主”，顯現(xiàn)著既勇敢叛逆又悲壯凄楚的色彩。正是梅的這種秉性，才使她在物競天擇、優(yōu)勝劣汰的大千世界中非但未被擠出局，反而被文人們升華到“歲寒三友”、花中“四君子”的位置。作為一名忠誠的“梅客”，我委實在梅的品行中，汲取了太多太多的教益。每次賞梅歸來，時常夙夜憂嘆：苦寒之于梅，確屬命運的不公，世道的不公。而梅呢，卻無怨無悔地傲雪凌霜，年年歲歲按季奉獻出自己的幽香。在遇到了挫折，遭到了磨難，碰到了不公之時，我常在夢鄉(xiāng)里看到那千樹萬樹的梅花。

佛家曾有“一切有情，眾生平等”之說。其實人生一世與世上其他生靈的一生就其過程來講，并無二致。人若托生是國色天香，魏紫姚黃，時時遭人羨慕當然是大好事。但世事往往不盡如人意，在這個世界之上，高官厚祿的幸運者終歸是極少數(shù)，多數(shù)人不論從事什么職業(yè)，努力的結(jié)果充其量只是小康而已。我當然不喜歡貧窮，現(xiàn)今社會，一個終身懷有衣食之憂的人是很難成就事業(yè)的。但是我也從不企盼錦衣玉食，大富大貴，憑組織的培養(yǎng)，個人的努力，能有一份自己力所能及又喜歡做的事情，并在生活上衣食無憂就已足矣。想那冷峻的梅，若真的給他換一個溫室環(huán)境，怕還真是難以承受呢。梅是在苦寒的背景之下，扎根，生長，開花的，也恰恰是這苦寒，才使她蓄滿了成長的動力?？嗪诿?，何嘗不是一份財富呢？人的一生也同樣，心想事成，萬事順遂，只是一種美好的愿望而已，苦難同樣是人生的必含內(nèi)容。一個人通過承受苦難而獲得的精神價值，同樣是一筆特殊的財富，它來之不易，自然也不會輕易喪失。梅是在病態(tài)的環(huán)境中，在不公正的待遇中散放幽香的。是否要改變這種生存環(huán)境，糾正這種不公，討還個正確的說法呢？這也許是永遠做不到的事情。對此，梅采取的是默默承受的態(tài)度，正是這種承受，才使得她在萬花叢中始終能獨樹一幟！人若失去對困難的承受能力和達觀的心態(tài)，還會有生存的信念嗎？

（選自《人民日報》，略有改動）

問題：

（1）作者為什么認為“梅花在中國文化中得寵，說來說去，還是文人的筆力所致”？

（2）作者引用佛家語“一切有情，眾生平等”是為了表達怎樣的觀點？結(jié)合本文，談談自己對這一觀點的認識。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】題干描述的是素質(zhì)教育全面性的特點。

2.D【解析】《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

3.B【解析】題干中的李老師沒能很好地意識到同事間相互學習的重要性，更沒能幫助新同事學習有效的教學經(jīng)驗，而是采用帶有情緒的話敷衍同事，說明其缺乏團結(jié)協(xié)作的精神。

4.A【解析】南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕。

5.A【解析】在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框，在“保存類型”下拉列表框中可以選擇要另存的文件類型。Word文檔可以另存為txt文本文件、xml文檔、mht單個文件網(wǎng)頁、htm網(wǎng)頁、dot文檔模板等。

二、材料分析題

（1）中國的文人常常胸懷天下而時運不濟，在苦悶之時，將自己的遠大志向寄寓于對梅花高貴品格的贊頌之中，寫出許多千古傳誦的篇章。正是文人的生花妙筆，賦予了梅淡泊迷人又孤高桀驁的個性，并使其廣為傳播。因此作者認為梅花在中國文化中得寵，是文人筆力所致。

（2）觀點：人生一世與世上其他生靈的一生就其過程來講，并無二致。

世界上的眾多生靈沒有選擇生存環(huán)境的權利，有的是國色天香，魏紫姚黃，讓人羨慕，但也有的如梅花一樣，生存于惡劣的環(huán)境中，“難以招人眼目”。人的一生同樣如此，得高官厚祿者少，平平淡淡者多，但我們不能一味的怨天尤人，應當懷有一顆平常心，做力所能及的事，知足常樂。即使面對生活逆境，也應當如梅花一樣勇于面對、勇于承受，永遠不失生活的信念。（從其他角度作答，只要切合題目要求，言之成理亦可）

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開