<dfn id="24ey0"></dfn> 關鍵詞： 教師資格證
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初中《計算機系統(tǒng)》
1.題目：七年級 《計算機系統(tǒng)》
2.內(nèi)容：
3.基本要求：
(1)試講需在10分鐘之內(nèi);
(2)要有小組合作環(huán)節(jié);
(3)配合教學內(nèi)容適當板書。
教案
一、教學目標
1.學生能夠認識計算機中的硬件和軟件，并知道它們的作用。
2.通過自主探究，小組合作互幫互助，培養(yǎng)學生的團隊精神，提高對計算機的認識。
3.通過對計算機系統(tǒng)的學習，深入了解計算機的奧秘，提高對計算機的興趣。
二、教學重點
學生掌握計算機硬件和軟件的含義和分類，并了解每一部分的作用。
三、教學難點
計算機硬件和軟件的概念。
四、教學過程
(一)導入
創(chuàng)設情境、談話法：“同學們，計算機這個詞對我們來說已經(jīng)不陌生了，它滲透到我們生活中的方方面面。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢?(根據(jù)學生回答，教師進行相應總結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機硬件，有的是計算機軟件，還有的則是計算機的應用。今天我們就要學習計算機系統(tǒng)的組成。計算機有很多部件，如顯示器、主機、鍵盤等。這些部件在處理信息的過程中各起什么作用呢?一個完整的計算機系統(tǒng)又是由哪些部分組成的呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容?！?/span>
(二)新授
任務1：計算機硬件系統(tǒng)
(1)硬件：指計算機實際設備的總稱(即看得見，摸得著的)。
(2)硬件部分按功能分為：控制器、運算器、內(nèi)外存儲器、輸入設備、輸出設備。
(3)展示計算機相關部件的圖片，用實物介紹硬件的組成與作用。
(4)硬件系統(tǒng)的組成結構圖和功能作用。
(5)網(wǎng)絡傳送“硬件分類填空練習題”，學生獨自或討論完成練習。選一到兩個學生上講臺做練習演示，教師分析完成情況并總結。
任務2:計算機軟件系統(tǒng)
(1)軟件概念：計算機運行所需要的程序、數(shù)據(jù)和有關資料。
(2)軟件系統(tǒng)的組成
軟件——系統(tǒng)軟件——操作系統(tǒng)：是直接管理和控制計算機系統(tǒng)軟硬件資源的一組程序，是用戶與計算機聯(lián)系的橋梁。
程序設計語言：計算機能夠識別的語言
應用軟件：為解決具體的應用問題而開發(fā)和研制的軟件。
分組討論探究，4人一小組——計算機軟件分為哪幾類?分別有哪些?他們的作用又是什么?
(三)鞏固練習
計算機軟件和硬件的區(qū)別?
(1)相輔相成;
(2)軟件是計算機的靈魂;
(3)硬件系統(tǒng)的發(fā)展給軟件系統(tǒng)提供了良好的開發(fā)環(huán)境，軟件系統(tǒng)給硬件系統(tǒng)提出了新的要求。
(四)小結
(1)計算機硬件是計算機實際設備的總稱;
(2)計算機軟件是計算機運行所需的程序、數(shù)據(jù)和有關資料;
(3)完整的計算機系統(tǒng)由硬件和軟件組成，缺一不可。
(五)作業(yè)
去電腦店去看一看、聽一聽，對實物能夠有一個更加清晰的認識。
五、板書設計
試講逐字稿和答辯
試講逐字稿：
一、導入
師：同學們，上課!
生：老師好!
師：同學們，計算機這個詞對我們來說已經(jīng)不陌生了，它滲透到我們生活中的方方面面。那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢?
生：CPU、內(nèi)存、QQ、新浪微博……
師：同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機硬件，有的是計算機軟件，還有的則是計算機的應用。今天我們就要學習計算機系統(tǒng)的組成。計算機有很多部件，如顯示器、主機、鍵盤等。這些部件在處理信息的過程中各起什么作用呢?
學生疑惑。
師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
二、新授
任務1：計算機硬件系統(tǒng)
師：同學們請看大屏幕，我會播放一個視頻，有關一個完整計算機拆機視頻，大家認真觀看。
學生觀看視頻。視頻結束。
師：同學們，從視頻當中你們能看出，什么是硬件?
生：計算機中即看得見，摸得著的設備(組成部件)。
師：是的，(依次展示圖片)計算機硬件部分按功能可分為控制器、運算器、內(nèi)外存儲器、輸入設備、輸出設備。請同學們自主探究書中有關硬件部分的內(nèi)容。
學生自主探究，教師巡視。
師：來，請同學們來說說你們知道了些什么?
生：書中給出了輸入設備、輸出設備、主機和外存儲器。其中，輸入設備就是將外部的信息、命令輸入到計算中，比如鼠標鍵盤;輸出設備就是將計算機中的信息呈現(xiàn)出來，比如顯示器、打印機等;其他部分就在我們的主機中，包括主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、聲卡等(一一介紹);外存儲器則有硬盤、U盤、光盤等(一一介紹)。
師：非常好，大家看書都看的非常的認真。現(xiàn)在我會傳送“硬件分類填空練習題”到大家的桌面上，請同學們獨自或討論完成練習。
學生完成練習。師生一起完成練習的訂正修改。
任務2：計算機軟件系統(tǒng)
師：如果老師現(xiàn)在給你們一個裸機，他的硬件是完善的，但是除了硬件之外什么都沒有，你能使用它進行操作嗎?
生：不能。光有硬件是不夠的，計算機必須還得有軟件才能使用。
師：沒錯。請同學們分為4人一小組，針對“計算機軟件分為哪幾類?分別有哪些?他們的作用又是什么?”進行討論，一會上來展示你們的談論結果。
學生分組討論，老師巡視。
組1：計算機軟件是運行、管理和維護計算機，以及為各種實際應用而用計算機語言編制的程序和資料的總和。計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。操作系統(tǒng)就是最典型的系統(tǒng)軟件，是直接管理和控制計算機系統(tǒng)軟硬件資源的一組程序，是用戶與計算機聯(lián)系的橋梁。程序設計語言也叫做計算機語言，能夠被計算機所識別，是人們設計各種軟件時使用的語言，當前較為流行的程序設計語言有很多，比如Visual Basic、Visual C、Delphi等等。
組2:應用軟件是面向用戶，為解決具體應用問題開發(fā)和研制的軟件。運行在系統(tǒng)軟件之上，分為很多類，常見的有：文字處理軟件如word、WPS;圖像處理軟件如Photoshop等;媒體播放軟件如Media Player、暴風影音等;信息管理軟件如學籍管理軟件等;輔助設計軟件如AutoCAD、Flash等;網(wǎng)絡瀏覽器如IE瀏覽器、360瀏覽器等;通信軟件如QQ、MSN等;下載軟件如迅雷、網(wǎng)際快車等。
師：非常好!隨著信息技術的不斷發(fā)展和廣泛應用，我們的軟件種類和功能越來越豐富。但是他們都需要安裝在計算機中才能夠使用，我們要按照說明書正確的安裝軟件和卸載軟件，以保護我們的計算機。
生：是的。
三、鞏固
師：好了，那現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了計算機硬件和計算機軟件相關知識。那老師有一個問題問大家。計算機硬件和計算機軟件的區(qū)別有哪些?
學生安靜，思考。
生1:缺一不可?
生2:感覺兩者是相互幫助的，相輔相成的……
其他同學思考疑惑。
師：沒錯!同學們都很聰明!首先，計算機硬件和軟件是相輔相成的，硬件是基礎，沒有硬件就沒有計算機，然而軟件是計算機的靈魂，沒有軟件，計算機的存在就毫無價值了。
師：兩者互相幫助也非常正確。硬件系統(tǒng)的發(fā)展給軟件系統(tǒng)提供了良好的開發(fā)環(huán)境，軟件系統(tǒng)給硬件系統(tǒng)提出了新的要求。同學們的回答老師給100分，大家都記住了嗎?
生：記住了!
四、小結
師：好，本節(jié)課的主要內(nèi)容到這里就全部完成了。現(xiàn)在老師想問一問同學們，這節(jié)課你都學會了哪些內(nèi)容呢?
生1：計算機硬件和計算機軟件的概念以及它們的作用!
生2:計算機硬件和軟件的分類!
師：嗯!還有就是計算機系統(tǒng)硬件和軟件組成缺一不可對不對?
學生點頭。
師：非常棒!本節(jié)課非常重要，是計算機的基礎，對計算機感興趣的同學們也可以看看書中“知識園”中給的二進制編碼哦，你們會發(fā)現(xiàn)計算機真的很神奇，它認識的，只有“1”和“0”兩個數(shù)字呢哈哈!
生：啊?哇!
五、作業(yè)
師：好，那么本節(jié)課到這里就結束了，下課后，感興趣的同學有空可以去街上的電腦店去看一看，聽一聽，親自感受一下實物，對計算機能有一個更加清晰的認識!下課!
生：好!老師再見!
六、板書設計
答辯：
1.本節(jié)課采用了哪些教學方法?
【參考答案】
科學合理的教學方法促使教學效果事半功倍?；谝陨戏治?，結合新課改要求，為幫助學生更好地把握本節(jié)課的重難點，主要采用任務驅(qū)動法，輔之以啟發(fā)式探究法，從而達到教學效果最優(yōu)化。
2.本節(jié)課的重難點是什么?
【參考答案】
基于我對于教材地位和作用的分析，以及設定的教學目標，確定了本節(jié)課的教學重點是學生能夠?qū)W會照片的導入、復制、刪除以及分類保存。教學難點是學生能夠?qū)氲恼掌牟僮鞑襟E。
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