關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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語文

1.問好

各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現(xiàn)在我可以開始試講了。

2.開場

同學(xué)們，大家好，現(xiàn)在我們開始上課！請坐！上課之前，請同學(xué)們和老師一起做個游戲（看租圖片、討論個問題等，與本節(jié)課相關(guān)的引導(dǎo)話題）。

3.導(dǎo)入（開場導(dǎo)入共2分鐘）

①圖片導(dǎo)入法。

如在講授桂林山水時，可以出示桂林山水圖片——同學(xué)們，我們一起來看看這美麗的景色，哪位同學(xué)知道這是什么地方？非常好，這就是桂林山水的美景。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家來欣賞美麗的桂林山水。

②復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，有利于新舊知識間的銜接，便于教師循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。如：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新朋友——承上啟下呢？

嗯，同學(xué)說的太好了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是和我們的老朋友相關(guān)，下面我們一起來找朋友吧。

③背景知識導(dǎo)入法。

以介紹作者和討論課文背景知識為切入點(diǎn)，引入新課。如：同學(xué)們，夏天到了，池塘里開滿了荷花，真是漂亮極了！誰能告訴老師荷花有哪些特點(diǎn)？太棒了，大家說的非常好，今天葉圣陶先生也想加入我們的談?wù)?，下面我們一起來和葉圣陶先生一起欣賞和荷花吧。

④視聽導(dǎo)入法。

播放電影片段或課文相關(guān)的歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。如：播放小獅子的視頻，同學(xué)們，大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎？看來大家都非常喜歡我們的小獅子，今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友，快來看看吧！

4.課程新授

（識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進(jìn)行講授即可）

（課程新授6分鐘）

引入課題之后開始講課，中間需要設(shè)計(jì)與學(xué)生的互動。

①分組朗讀：同學(xué)們，下面大家分組來讀一讀課文，每一列為一個組，大家開始比賽，看哪一組讀的最流利。

②問題回答：課文中主人公有誰？在什么地方？發(fā)生了什么是？或描寫了什么地方的什么景色？——請各組學(xué)生進(jìn)行回答。

③分角色朗讀：故事中有很多生動的人物形象，大家最喜歡誰？下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。

④小組討論：下面我們根據(jù)xx話題，來分組討論一下。

注意：

注1：提問學(xué)生時，要分情況回答。

①學(xué)生回答正確——這位同學(xué)說的非常好，請坐；嗯，很有道理；沒錯，正如你說的；太棒了，看來你課下積累了不少知識。

②學(xué)生回答錯誤——表揚(yáng)，但是，改進(jìn)。如：你非常有勇氣，這一點(diǎn)很棒，但是你再思考一下，xxx這樣是不是更全面呢；你的看法很獨(dú)特，但是其他同學(xué)還有補(bǔ)充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學(xué)是什么觀點(diǎn)好嗎？

注2：如何稱呼學(xué)生

①提問學(xué)生定語分類（名字不可以出現(xiàn)）

衣服顏色：穿紅色衣服的同學(xué)

積極性：舉手最高的那位同學(xué)

地理位置：第一排的這位同學(xué)

職位：班長、課代表

互動次數(shù)：4—6次為宜

注3：分組討論時需要注意

分組標(biāo)準(zhǔn)-討論時間-分組分?jǐn)?shù)評定標(biāo)準(zhǔn)-討論中心課題-分組分?jǐn)?shù)公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。

5復(fù)習(xí)總結(jié)（復(fù)習(xí)1分鐘）

今天我們學(xué)額哪些內(nèi)容，誰能告訴老師？非常好，今天我們學(xué)習(xí)了xxx。

6.作業(yè)布置（1分鐘）

①保守式（不提倡）：生字詞造句、課文、手法仿寫；

②開放式（提倡）：思考xxx問題；做XXX調(diào)查；收集XXX資料（提倡）。

7.結(jié)束語

這節(jié)課，大家表現(xiàn)非常好！下節(jié)課我們再見！

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