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    2019教師資格證面試教案:四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》

    來源:時間:2019-01-22 17:37:28責(zé)任編輯:liujunxia

    關(guān)鍵詞: 教師資格證

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    2019教師資格證面試教案:四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》

    記金華的雙龍洞

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1.了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

    2.能給課文分段,寫出課文的提綱,說出課文的主要內(nèi)容。

    3.了解過渡句在課文中的作用。了解課文是怎樣連段成篇的。

    4.學(xué)會本課生字新詞。會用“稍微”、“時而”造句。

    5.正確流利地朗讀課文。

    6.學(xué)習(xí)“孔隙”一段的寫法寫一段話。

    二、教學(xué)重點:

    1、理解課文內(nèi)容,體會作者表達情感,了解課文是怎樣連段成篇的。

    2、了解過渡句在文中的作用。

    三、教學(xué)難點:學(xué)習(xí)“孔隙”一段的寫法寫一段話。

    四、教學(xué)課時:

    五、教學(xué)過程:

    第一課時

    〈一〉、揭示課題,談話引入:

    1.齊讀課題,從課題中知道些什麼?你還想知道些什麼?

    2.老師引入:既然同學(xué)們想知道那麼多有關(guān)浙江金華雙龍洞的情況,今天咱們也和葉老先生一起去游覽雙龍洞,體會大自然的神奇與美麗。你們想去嗎?

    〈二〉、指名分讀課文,找出表示游覽順序變化的語句,討論分段:(  按游覽順序可分六段  )

    第一段:(1)  第二段:(2—3)  第三段:(4)  第四段:(5)  第五段:(5—6)  第六段:(8)

    〈三〉、再讀課文,掃清生字新詞障礙。

    〈四〉、課堂小結(jié)。

    〈五〉、布置作業(yè)。

    第二課時

    〈一〉、聽寫生字新詞。

    〈二〉、指名說說本課敘述順序。

    〈三〉、學(xué)習(xí)第三段:

    1.當(dāng)葉老來到雙龍洞口,他都看到了什麼?有什麼感覺?指名讀課文。

    2.集體討論: 山:  相當(dāng)高、突兀森郁。感覺有氣勢。

    洞口:像橋洞,很寬。

    外洞:高、大、像大會堂,可容800—1000人,不覺擁擠。

    3.自由讀文,作者采用什麼句式來寫的?(比喻)

    4.歸納段意:

    〈四〉、學(xué)習(xí)第四、五段:

    1.合作小組自學(xué),提綱:讀課文,標(biāo)出孔隙、內(nèi)洞的特點,想:是怎樣寫具體的?用了什麼方法?

    2.集體討論:

    孔隙:窄:只能容兩人并排仰臥的小船。

    矮:小船進出靠人工拉,人仰臥在船內(nèi)。

    險:左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來;頭稍微抬起一點兒,會撞破額角,擦傷鼻子?;璋怠司琶组L:

    內(nèi)洞:黑:一團漆黑,什麼都看不見;提著汽燈,也只能照見小小的一塊地方,余外全是昏暗。

    大:不知道有多麼寬廣;比外洞大得多,大概有十來進房子那麼大。深

    奇:洞頂有蜿蜒的雙龍,一條黃龍,一條青龍;

    有石鐘乳和石筍,形狀變化多端,顏色各異,即使不比做什麼,也很值得觀賞。

    采用比喻、對比、夸張的手法,通過心理活動的描寫,生動形象地寫出景物特點。

    3.練習(xí)朗讀課文,讀出孔隙和內(nèi)洞的不同特點。

    4.想:作者此刻的心情怎樣?

    5.有語氣朗讀課文:小組成員互讀——指名讀,評議——齊讀

    6.小結(jié):金華的雙龍洞無論是洞口、外洞、還是孔隙、內(nèi)洞,景色各異,特點突出,真可謂是奇觀異景,值得前去欣賞。

    7.歸納這兩段的段意:

    〈五〉、學(xué)習(xí)第二段:

    1.指名讀課文,思考:*  全文既然寫游覽雙龍洞,可為什麼還寫路上的所見所聞?作者在途中看到、聽到、感受到什麼?

    2.討論:*

    看到:                           感到:             聽到:

    公路:盤曲而上                                    溪聲時時變換調(diào)子

    映山紅:開滿、                   比盆栽的顯得有精神

    油桐:正開花、一從、一簇、很不少    一片明艷

    沙土:呈粉紅色、在別處似乎沒見過

    溪流:隨山勢時而寬,時而窄,時而緩,時而急,從洞里流出來

    3.小結(jié):沿途景色猶如懸掛在天地間的一幅巨大的彩色山水風(fēng)景畫。它是那麼吸引人,雙龍洞在此山中,不正是畫中畫,景中景嗎?洞內(nèi)外渾然一體,真是美不可言,令人神往!

    4.齊讀課文,歸納段意。

    〈六〉、總結(jié)全文:

    1.指名讀句子,結(jié)合板書體會下列句子在文中的作用。( P115  2 )

    2.課文是怎樣連段成篇的?說出主要內(nèi)容。

    3.標(biāo)畫出文中寫溪流的句子,想:它在文中起了什麼作用?

    4.從本文中,你感受到了什麼?

    板書設(shè)計:

    19、記金華的雙龍洞

    (高、大)    (黑、大、奇)

    入山 —> 金華城 —> 羅甸 ——> 洞口———>外洞———>孔隙——>內(nèi)洞

    (像橋洞 寬)    (窄小、低矮、昏暗)


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