關(guān)鍵詞： 教師資格證

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一、什么是試講？ 

     試講，又稱 “模擬上課” 、“無學(xué)生的上課”。 試講是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語言把它描述出來。它是一種將個人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動，突出教學(xué)活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對象從客觀實(shí)體中直接抽象出來，具有省時高效的特點(diǎn)。它把傳統(tǒng)的說課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合、展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)。

二、試講有以下的特點(diǎn)： 1 競爭性   2 機(jī)智性   3 技巧性4 藝術(shù)性   5 新穎性 

三、試講的作用與功能 

1、試講有利于提高教師備課的質(zhì)量，提前檢測課堂教學(xué)。 2、試講有利于提高教研活動的實(shí)效。 3、試講能很好地體現(xiàn)教師的自身素質(zhì)。

四、試講與真實(shí)上課的區(qū)別：

試講是無學(xué)生的上課，是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語言把它描述出來。但是模擬上課只是模擬，它不可能等同于上課。它是 “此時無“生”勝有“生”的一種演繹。而真正的上課是有學(xué)生的，它有“對話”，有“互動”，有“反饋”，是教師與學(xué)生之間真正的交流。

五、如何更好進(jìn)行模擬上課？ 

1、要找準(zhǔn)身份。 

2、要有清晰、新穎的教學(xué)思路。 

3、要把握好時間。 

4、要有充分的自信。 

5、合理設(shè)計(jì)師生互動環(huán)節(jié)方法

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