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鴉片戰(zhàn)爭

一、 課型：新授課

二、 課時(shí)：1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因、必然性、鴉片戰(zhàn)爭的侵略性；掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實(shí)及鴉片戰(zhàn)爭中的民族英雄；熟練掌握《南京條約》、《北京條約》、《天津條約》的內(nèi)容及影響。

2.過程與方法：掌握歷史條件分析法及運(yùn)用辯證的眼光看待歷史問題； 學(xué)會運(yùn)用對比的方法，對比《南京條約》、《北京條約》、《天津條約》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)民族英雄的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義情感及正確的人生價(jià)值觀和歷史責(zé)任感； 通過史實(shí)樹立歷史責(zé)任感，理解落后就要挨打，御侮必先自強(qiáng)的道理，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的背景，戰(zhàn)后喪失的主權(quán)及戰(zhàn)爭對中國的影響，分析中國戰(zhàn)敗的原因。

五、教學(xué)難點(diǎn)：分析兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響，認(rèn)識第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。

六、教具：多媒體課件

七、教學(xué)方法：講授法、探究法、合作學(xué)習(xí)法、圖表分析法

八、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）播放電影《林則徐—虎門銷煙》中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的片段，運(yùn)用模象直觀的方法，導(dǎo)入到本節(jié)課鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)。    

（2）影片中烽火連天的戰(zhàn)爭場面真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的慘烈，也從側(cè)面反映出中國人民為戰(zhàn)爭付出的慘痛代價(jià)。有人說是林則徐偏激的禁煙運(yùn)動引發(fā)了英國為首的西方國家侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，你們同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？那么鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的真實(shí)原因又是什么呢？帶著這樣的問題我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

2.課件演示，構(gòu)建新知

（1）課件展示鴉片戰(zhàn)爭前國內(nèi)外的形勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景：英國工業(yè)革命及機(jī)器大工業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到英國急需工業(yè)原料及海外市場，中國是腐朽的清政府進(jìn)行閉關(guān)鎖國政策，所以為打開中國市場發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，而林則徐的虎門銷煙只是美化戰(zhàn)爭的借口。

（2）教師結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進(jìn)程展示：第一階段（1840年6月—1841年初）：封鎖珠江口→浙江定?！旖虬缀涌凇舷聫V東   第二階段（1841年初—1842年8月）：攻占虎門→強(qiáng)占香港島→東南沿?！暇┫玛P(guān)。

（3）通過師生合作共同完成中英兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的形勢對比表格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及失敗原因：戰(zhàn)爭以中國的戰(zhàn)敗告終，簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。通過生生合作，歸納整理《南京條約》的內(nèi)容，由條約內(nèi)容合作探究其對中國產(chǎn)生的影響。

（4）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭。結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景原因、經(jīng)過、結(jié)果，并通過小組合作探究第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生的影響。

3.合作探究，釋疑解惑

（1）將學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探究：兩次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭的目的、性質(zhì)、簽訂的條約內(nèi)容等方面進(jìn)行對比，解決問題。

（2）生生合作，通過表格的形式總結(jié)兩次鴉片戰(zhàn)爭的的侵略國家、侵略區(qū)域、主權(quán)喪失區(qū)域、領(lǐng)土割占區(qū)域、戰(zhàn)爭的目的、性質(zhì)。

（3）師生合作，完善表格，釋疑解惑，得出結(jié)論，即第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)與擴(kuò)大。

4.鞏固練習(xí)，深化理解    

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭中哪個(gè)國家割占中國領(lǐng)土最多？共割占多少領(lǐng)土？

俄國   150多萬平方千米

（2）英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的主要目的是   打開中國市場

（3）第一次鴉片戰(zhàn)爭是英國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，中國進(jìn)行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭，但最終以英國獲勝，中國失敗而告終。對此你有什么認(rèn)識？

參考答案：落后就要挨打，腐敗必然戰(zhàn)?。ㄖ饔^題，學(xué)生言之有理即可）

（4）分析第二次鴉片戰(zhàn)爭后，外國侵略勢力在中國的蔓延趨勢。

答案要點(diǎn)：由沿海深入到長江中下游地區(qū)

（5）馬克思稱英法第二次鴉片戰(zhàn)爭是“海盜式”的擴(kuò)張，為什么會得出這樣的觀點(diǎn)？

答案要點(diǎn)：八國聯(lián)軍洗劫并焚毀圓明園         

5.歸納小結(jié)，主題升華

結(jié)合“本課要旨”部分，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的掌握。兩次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生，是以英國為首的資本主義國家為打開中國大門，擴(kuò)大海外市場而發(fā)動的侵略性殖民掠奪戰(zhàn)爭。兩次戰(zhàn)爭都以中國的戰(zhàn)敗告終，簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》、《北京條約》、《天津條約》等不平等條約。自此中國走上了半殖民地半封建化的社會道路，且半殖民地化程度逐步加深。所以，我們在感懷學(xué)習(xí)民族英雄為國捐軀，誓死抵抗的愛國主義精神的同時(shí)，也要銘記歷史，謹(jǐn)記落后就要挨打，不斷振興中華民族。

九、作業(yè)布置

1.結(jié)合中英《南京條約》具體內(nèi)容，分析一下鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。

2.觀看《火燒圓明園》電影，把印象最深的部分?jǐn)⑹龀鰜?，并與同學(xué)交流談?wù)勛约旱母邢搿?/span>

十、板書設(shè)計(jì)

十一、教學(xué)反思

    本節(jié)課涉及兩次鴉片戰(zhàn)爭，時(shí)間跨度大，內(nèi)容含量多。因此，在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，動態(tài)地讓學(xué)生了解歷史事件的起因、經(jīng)過及結(jié)果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生正視和反思我們祖國曾經(jīng)遭受的屈辱：封閉所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！        

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