關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019小學美術(shù)教師資格證面試：試講及答辯試題《伙伴》

《伙伴》

試講

1. 題目：伙伴

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）根據(jù)課題內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的提問環(huán)節(jié)與學生討論環(huán)節(jié)；

（2）根據(jù)教學過程進行板書；

（3）試講時間約10分鐘。

答辯題目

1. 課堂提問的基本要求是什么？

2. 美術(shù)欣賞的程序是什么？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學美術(shù)組的01號考生，我試講的題目是《伙伴》，下面開始我的試講。

一、游戲?qū)胄抡n

師：今天，老師跟大家一起做一個游戲，游戲的名字叫做“你了解你的好伙伴嗎？”首先請一對伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一個人一些簡單的問題，例如：他喜歡唱歌嗎？他喜歡吃什么？他今天的發(fā)型是什么樣的？等等。然后請教室外的那名同學進來，大家一起來驗證他們是否互相了解對方。

師：看來大家還是很了解自己的小伙伴的，小朋友分別說說自己的好伙伴是誰，向大家介紹一下他，并說一說與伙伴在一起玩耍時開心的事情。

二、觀察分析

師：大家想一想，在古代，小伙伴會是什么樣的？會干什么呢？

師：我們一起來看一下教材中的這幅《撲棗圖》，請大家認真觀察，并告訴老師這幅作品除了人物和棗樹外，畫家還畫了什么景象？小伙伴們撲棗的姿勢都一樣嗎？

師：A同學說還畫了撲棗子的工具、盤子、凳子等。回答得很具體。還有哪位同學能做補充？

師：B同學說得很好！畫中的小伙伴有的攀扯，有的牽起衣角，有的捧著盤子拾取，一邊玩一邊吃，呈現(xiàn)出興高采烈的情景。

師：同學們說得都非常好，那接下來再看一下這幅《艱苦歲月》，大家討論一下這件雕塑表現(xiàn)了怎樣的伙伴關(guān)系？老師給同學們一個提示，可以從人物服飾、表情及手中的物品等來進行觀察。

師總結(jié)：老戰(zhàn)士戴著殘破的軍帽，穿著襤褸的軍衣，裸露著腳丫，吹奏著悠揚的樂曲。一個滿臉稚氣的十一二歲的小戰(zhàn)士蜷縮在他的身旁，一手抱著長槍，一手托著下頜，聆聽著那美妙的笛聲，憧憬著美好的未來。

師：作者通過這件雕塑作品想要表達什么？

師總結(jié)：作品充滿了對未來的渴望，堅定了革命戰(zhàn)爭勝的信心。

三、鞏固提高

師：學習了這兩幅作品，下面老師要考考大家?？蠢蠋熓掷锏倪@幾幅作品，是以人物、動物、植物等為題材的作品，請同學們分組討論、欣賞，看哪組同學對作品分析理解得準確、全面。

師：同學們說得都很精彩，總結(jié)得都很到位。欣賞一件美術(shù)作品，一定要把作品看全，不要漏掉任何一個細節(jié)。作品中的人物服飾、表情以及手中的物品和周圍環(huán)境，都對表達作品的主題起著非常重要的作用。

四、課堂小結(jié)

師：不論是艱苦歲月還是幸福的今天，我們身邊只要有了伙伴，就會感到溫暖和快樂。同學間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，同時我們也要愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命。

師：好，下課，同學們再見！

五、板書設(shè)計

伙    伴

國畫《撲棗圖》

雕塑《艱苦歲月》   ]

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 問題應(yīng)該面向全體學生，合理地設(shè)計問題，目的明確，把握好時機，提問語言要準確、有啟發(fā)性，態(tài)度要自然，并進行及時的總結(jié)和評價。

2. 第一步，簡單描述。用自己的感官來感受美術(shù)作品所表現(xiàn)的形象。對題材、主題、造型要素、表現(xiàn)形式等作簡單的描述。這一步是仔細看的過程，認真觀看作品中所有的細節(jié)，然后進行客觀而準確的描述。

第二步，形式分析。探討作品制作中所運用的材料、技法及其特征。探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及每個物體描寫的特色。分析部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系。探討運用何種構(gòu)成的原理或美的原理，把藝術(shù)要素組織為一個整體。探討作品的風格。

第三步，意義解釋。探討環(huán)境、文化、社會、政治、經(jīng)濟等背景要素與此作品的關(guān)系。分析作者的性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。探討作品所傳達的內(nèi)涵，即所含有的感情、主題、意義、觀念、思想等。探討作品所含有的圖像學象征意義。

第四步，價值判斷。在上述探討的基礎(chǔ)上，運用所學到的知識、概念，對作品的優(yōu)劣與價值做合理的判斷，并講述其理由，再參考專家對此作品的批評與判斷。

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