關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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各位評(píng)委老師：

大家好！我是初中美術(shù)組的XX號(hào)考生，我試講的題目是《有創(chuàng)意的字》，下面開(kāi)始我的試講。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課老師給大家布置的作業(yè)都完成了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的美術(shù)字，并介紹它們的特點(diǎn)。

師：在我們的生活中，在什么地方能看到創(chuàng)意字體？它給你留下怎樣深刻的印象？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《有創(chuàng)意的字》。

二、合作探究，講授新課

師：看老師手里拿的這幾張生活中的創(chuàng)意字作品，大家互相傳看一下，并選出自己喜歡的創(chuàng)意文字，說(shuō)明原因。

師：文字在使用時(shí)，不可能只是單個(gè)文字出現(xiàn)，那么組合文字的組合表現(xiàn)方式有：

弧線編排方式、造型編排方式、形象化編排方式、透視編排方式、意象化編排方式、重疊編排方式。

師：初步了解了文字的組合方式，那變體美術(shù)字的藝術(shù)特點(diǎn)是什么呢？

師：A同學(xué)，看你自信滿滿，你來(lái)說(shuō)一下吧。

師：A同學(xué)總結(jié)得很到位。變體美術(shù)字的藝術(shù)特點(diǎn)為和諧、生動(dòng)、形象、美觀

三、示范操作，實(shí)踐練習(xí)

1.教師演示

師：講了這么多理論的東西，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想知道創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作方法呀？好，我們現(xiàn)在以“花好月圓”四字為例子，用連字編排形式展示創(chuàng)意美術(shù)字的變化方法與步驟。在創(chuàng)作時(shí)，要注意：

①根據(jù)需要可以在草稿紙上畫(huà)好字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)稿。

②用鉛筆把已經(jīng)設(shè)計(jì)好的字體寫(xiě)到素描紙上。

③根據(jù)字體效果加以裝飾。

2.課堂練習(xí)

師：我們學(xué)習(xí)了理論基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)了創(chuàng)作方法，現(xiàn)在我們來(lái)實(shí)踐一下吧。我們這次實(shí)踐的主題是“筆畫(huà)創(chuàng)意”。大家根據(jù)上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的“文字組合表現(xiàn)方式”的教學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)新的組合方法，為“革命”二字進(jìn)行組合。

四、交流評(píng)議，拓展提高

師：大家都完成得很好，老師現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)分享一下自己的作品，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和方法。同學(xué)之間也可以互相展示作品，并從鄰近色的搭配等方面交流評(píng)議。

五、小結(jié)作業(yè)，課后拓展

師：這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)在老師給大家布置一個(gè)小作業(yè)：運(yùn)用自己喜歡的文字或詞匯，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字。下節(jié)課我們一起分享。好，下課！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

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