關(guān)鍵詞： 教師資格證

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試講備課紙

教學(xué)過(guò)程

各位考官：

大家好，我是小學(xué)音樂(lè)組的***號(hào)考生，我試講的題目是《捉泥鰍》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，平日里，你覺得最有趣的事情是什么?

師：同學(xué)們說(shuō)出了很多有趣的事情，聽了真是讓人開心。下面，老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，請(qǐng)你聽一聽，歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情?

師：同學(xué)們聽力真不錯(cuò)，孩子們?cè)谧侥圉q呢。泥鰍是一種常見的魚類，常在溝渠、池塘、水田的凈水底層淤泥中生活，渾身都滑溜溜的，小小的眼睛，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，嘴的周圍長(zhǎng)著五對(duì)觸須。它的個(gè)頭雖小，能耐卻很大，且生命力極強(qiáng)。泥鰍肉質(zhì)鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，并具有藥用價(jià)值，深受人們的喜愛。

師：下面，我們就一起來(lái)學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。

二、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，跟隨老師按節(jié)奏讀歌詞。思考這首歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句?

師轉(zhuǎn)述：對(duì)，是四個(gè)樂(lè)句。

師：接下來(lái)，老師范唱歌曲，同學(xué)們可以在心里默唱歌曲。思考每個(gè)樂(lè)句分別是用怎樣的情緒演唱的?

師：同學(xué)們回答得真好。

師總結(jié)：第一樂(lè)句用告訴的語(yǔ)氣，第二樂(lè)句用期盼的語(yǔ)氣，第三、四樂(lè)句用急切、央求的語(yǔ)氣。第四句重復(fù)第三句歌詞，突出小朋友特別想去捉泥鰍的急切心情。

師：下面，老師彈鋼琴，同學(xué)們跟琴演唱歌曲。

師：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，不過(guò)，要注意兩點(diǎn)，一是附點(diǎn)音符的唱法，二是一字多音處的唱法。

師：附點(diǎn)音符要唱得輕快、有彈性。一字多音是指歌詞中的一個(gè)字配多個(gè)音的一種歌曲創(chuàng)作手法。演唱時(shí)音不間斷，力度要均勻，每個(gè)字既要連貫又要清晰可辨。

師：同學(xué)們找一找歌詞中共出現(xiàn)了幾處“一字多音”?

師轉(zhuǎn)述：對(duì)，共三處。我們把這三處單獨(dú)唱一唱。

師：好，下面我們跟隨音樂(lè)完整地演唱歌曲，注意歌曲的速度和情緒表現(xiàn)。

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)。

三、聲勢(shì)游戲

師：同學(xué)們，你們知道這首歌曲是幾拍子的嗎? 它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

師轉(zhuǎn)述：同學(xué)們的知識(shí)量真豐富，這首歌曲是4/4拍，4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。

師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)聲勢(shì)游戲。同學(xué)們用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏，動(dòng)作是拍手、拍腿、拍掌根、拍腿。師：同學(xué)們聽伴奏演唱歌曲，老師運(yùn)用聲勢(shì)為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們先練習(xí)一下聲勢(shì)伴奏。

師：同學(xué)們練習(xí)得不錯(cuò)，接下來(lái)女生演唱歌曲，男生用聲勢(shì)為歌曲伴奏。

師：我們男女生換過(guò)來(lái)來(lái)一次。

四、知識(shí)拓展

師：這首歌曲的作者是臺(tái)灣著名作曲家侯德健。他非常有才華，在 22 歲時(shí)，創(chuàng)作了一首歌曲，這首歌曲被譽(yù)為中國(guó)之魂，它就是《龍的傳人》

師：下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《龍的傳人》。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了好聽的歌曲《捉泥鰍》，還聆聽了一小段《龍的傳人》，后面的部分大家可以課后繼續(xù)聆聽，希望音樂(lè)能成為同學(xué)們的好伙伴。

師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/span>

六、板書設(shè)計(jì)

我的試講到此結(jié)束， 謝謝各位考官的聆聽。

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