關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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內(nèi)容：

基本要求：

（1）教學(xué)要有一定的啟發(fā)引導(dǎo)環(huán)節(jié)；

（2）注意保護和幫助；

（3）有兩種及以上糾錯方法；

（4）試講10分鐘。

答辯題目：

1.請你談?wù)勄皾L翻的動作技術(shù)和保護與幫助方法？

2.如何理解體育教學(xué)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性？

試講答案：

各位考官：大家好，我是小學(xué)體育與健康組的XX號考生，我試講的題目是《前滾翻》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

1.課堂常規(guī)

師：集合，立正，稍息，向右看齊，向前看，由右至左依次報數(shù)。好，同學(xué)們都到齊了，各自整理一下服裝。好，我們上課。

2.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，剛才老師在墊子上做的這一項技能就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——前滾翻。

二、熱身活動

1.捕魚游戲

師：好，在學(xué)習(xí)前滾翻動作之前，我們先來玩一個捕魚游戲進行熱身。你們做好學(xué)習(xí)的準備了嗎？

師：好，老師畫的這個范圍就是“魚塘”，現(xiàn)在同學(xué)們分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分別找三個同學(xué)做“捕魚人”，其余的同學(xué)做“魚”。

師：大家聽老師發(fā)令，當(dāng)老師說“捕魚了”的時候，“捕魚人”手拉手做成網(wǎng)進行捕“魚”，被抓或被圍住的，就算被捕住了，被“捕”的“魚”立即與“捕魚人”手拉手，再去捕捉其他的“魚”，直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的三分鐘時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊為勝隊。

師：好，“捕魚了”。大家一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

師：好，游戲結(jié)束，大家表現(xiàn)得都非常棒。

2.墊上徒手操

師：全體都有，四列橫隊成體操隊形散開。體育委員出列，帶領(lǐng)大家做墊上徒手操。

三、新課教學(xué)

1.教師講解

師：集合，下面我們開始學(xué)習(xí)前滾翻成蹲撐。同學(xué)們，我們來看下老師手里的這幅圖，首先圖中的人是怎么做的呢？

師：對，先蹲立，然后兩手撐地，這個時候重心前移至兩手上。然后呢？

師：沒錯，兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈臂。接著圖片中的人又怎么做了？

師：對，由蹲撐姿勢開始，重心前移，兩腿向后下方蹬直離地，同時屈臂、低頭、提臀，以頭的后部在兩手撐地前著地，依次經(jīng)后腦、背、腰、臀部向前滾動，當(dāng)背部著地時，迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱腿成蹲立。

師：好，同學(xué)們真聰明?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)對前滾翻成蹲撐動作有了基本的了解，現(xiàn)在老師請一位同學(xué)來示范一下。你們要注意看，老師是怎么做的。好，你來！

師：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)在前滾翻成蹲撐的時候，老師是怎么做的呀？

師：哦，老師單膝跪在他的側(cè)前方，一手托住這位同學(xué)的肩，另一手扶住這位同學(xué)的大腿后部，當(dāng)這位同學(xué)翻至背部著地時，用手順勢推其背部幫助他順利地完成前滾翻。你們觀察得真仔細。

師：那么，老師為什么要這么做呢？

師：對，為了保護這位同學(xué)，避免他受傷。

2.分步驟進行練習(xí)

師：好，現(xiàn)在我們來分步驟進行練習(xí)。同學(xué)們，兩兩配對，一位同學(xué)練習(xí)的時候另一位同學(xué)輔助保護。

師：好，都分組成功了，老師喊一的時候，練習(xí)的同學(xué)就著墊子兩手撐地，喊二的時候低頭屈臂，喊三的時候仰臥團身向前滾動。前翻的時候一定注意安全。練完一次，兩位伙伴互換位置。

師：來，一，二，三。互換位置，一，二，三。

師：剛才有的同學(xué)沒有翻過去，原因在于他沒有低頭團緊。那什么叫低頭團緊呢？比如你低頭的時候應(yīng)該夾緊一張紙巾，在前翻的過程中保證紙巾不掉。

師：來，我們再來一次！一，二，三。互換位置，一，二，三。記得，一定要團緊、手抱小腿向前滾動。

3.分組練習(xí)

師：好，現(xiàn)在大家分組自由練習(xí)，老師會巡視糾錯，老師走到哪里，同學(xué)們有什么不懂的也可以主動問老師。

師：這位同學(xué)，兩手要撐地，對，真棒。

4.學(xué)生展示，教師糾錯

師：集合！剛才老師看到許多同學(xué)已經(jīng)練得很熟練了，姿勢也很到位。有哪位同學(xué)愿意上來展示一下，順便讓大家找一找，有沒有需要糾錯指正的地方。

師：有這么多同學(xué)舉手呀，好，你來。記得找自己的小助手喔。

師：剛才這位同學(xué)表現(xiàn)得怎么樣呀？很好，是不是？那我們一起給他們送上表揚的掌聲！那有沒有需要糾錯指正的地方呢？

師：好，這位同學(xué)說他團身不是很緊，不錯，觀察得真仔細。我們也給這位同學(xué)送上表揚的掌聲。

四、課堂小結(jié)

1.放松操

師：集合！立正，稍息。老師看到好多同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，現(xiàn)在讓我們來放松一下。有哪位同學(xué)愿意出來帶領(lǐng)大家做放松操？

師：好，這位同學(xué)，你來。

2.教師小結(jié)

師：立正，稍息。今天同學(xué)們表現(xiàn)得都非常好，大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了前滾翻的動作要領(lǐng)，不過，也有個別同學(xué)還需要努力，課下同學(xué)們一定要多加練習(xí)。

3.宣布下課

師：好，你們幾個負責(zé)把墊子送回器材室，其他同學(xué)下課，同學(xué)們下節(jié)課見。

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

答辯答案：

1.（1）前滾翻的動作技術(shù)：由蹲撐姿勢開始，重心前移，兩腿向后下方蹬直離地，同時屈臂、低頭、提臀，以頭的后部在兩手撐地前著地，依次經(jīng)后腦、背、腰、臀部向前滾動，當(dāng)背部著地時，迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱腿成蹲立。

（2）保護與幫助方法：保護與幫助的老師或同學(xué)單膝跪在練習(xí)者的側(cè)前方，一手托住這位同學(xué)的肩，另一手扶住這位同學(xué)的大腿后部，當(dāng)這位同學(xué)翻至背部著地時，用手順勢推其背部幫助他順利地完成前滾翻。

2.體育課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)評價注重對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)進行全面的評價，做到“長其善而救其失”。其全面性評價主要表現(xiàn)為：既評價學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)運動知識與技能的情況，又評價他們在體育活動中的具體表現(xiàn)；既評價學(xué)習(xí)的結(jié)果，又評價學(xué)習(xí)的過程；既評價學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的能力因素，又評價其情感因素等。通過全面地評價學(xué)生，不僅能提高學(xué)生的體能和運動技能水平，而且還能完善和健全學(xué)生的人格品質(zhì)。

在確定體育學(xué)習(xí)評價內(nèi)容時，除了要注意其評價內(nèi)容的全面性以外，還應(yīng)給予學(xué)生一定的選擇權(quán)，即在某些評價內(nèi)容（如運動技能等）上，學(xué)生可以選擇自己所擅長的項目參與評價，使其有更多機會獲得成功的體驗。這樣既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和參與體育活動的積極性。

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