關(guān)鍵詞： 教師資格證

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【教學(xué)過(guò)程】

《紙浮雕》

一、課堂導(dǎo)入

教師設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧浮雕的概念和浮雕作品常用的材料。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：浮雕屬于立體構(gòu)成，它是雕塑藝術(shù)的一種形式，指在平面上用凹凸表現(xiàn)形象的雕塑。制作材料除了石材、金屬和木頭外，卡紙也可以用來(lái)制作浮雕，我們統(tǒng)稱(chēng)為紙浮雕。從而導(dǎo)入課題。

二、新課講授

1.直觀(guān)感受：

教師通過(guò)PPT展示大量紙浮雕作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察感受：紙浮雕作品與傳統(tǒng)紙工藝有什么不同？——紙浮雕更立體，相比剪紙作品更概括。

教師總結(jié)：紙工藝除了傳統(tǒng)的剪紙，還有立體紙?jiān)煨?。按照一定的?guī)則和方法，用一張紙就可以制作做出各種動(dòng)物、器皿乃至人物、建筑，造型生動(dòng)，惹人喜愛(ài)，而且取材方便，簡(jiǎn)單易行，因此在民間廣泛流傳。

2.形式分析：

教師展示紙浮雕作品《人面紙浮雕》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)：作品表現(xiàn)了什么形象？具有怎樣的特點(diǎn)？作品運(yùn)用了哪些制作方法？

小組討論，代表回答，教師總結(jié)：作品內(nèi)容是以紙做的立體人面造型，五官明確，且頭發(fā)、耳朵處有裝飾，形象高度概括與夸張；頭發(fā)部分蜷曲，鼻梁、下巴處通過(guò)折、刻的方式使面部變得立體，綜合運(yùn)用了卷曲、切刻、折斷、揉搓等多種技法，制作上精細(xì)，整件作品具有韻律感與節(jié)奏感。

3.示范講解：

教師示范紙浮雕的制作方法及步驟。

（1）構(gòu)思：確定制作主題；

（2）畫(huà)稿：繪制主題形象；

（3）制作：折、卷、切刻、剪等；

（4）粘貼：將制作好的形象粘貼到厚紙板上。

三、鞏固提高

1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的技法，制作一個(gè)紙浮雕作品（要求題材新穎，技法選用恰當(dāng)）。

2.引導(dǎo)學(xué)生將完成作品展示到黑板上，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)意圖，小組討論評(píng)價(jià)，教師做最后總結(jié)（建議從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)），評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）是否運(yùn)用紙浮雕折、卷、切刻、粘貼組合的基本技法。

（2）是否突出立體造型工藝的特點(diǎn)。

四、小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)（特點(diǎn)、制定方法、技法等）。

課后作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己制作的紙浮雕作品設(shè)計(jì)裝點(diǎn)我們的居室。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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