關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教資面試教案模板不會(huì)寫(xiě)?試講不會(huì)說(shuō)?

招教網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)學(xué)科教案&試講模板，挖空式教案+試講模板背完直接用!寫(xiě)教案和試講，就像做填空題!

數(shù)學(xué)教案模板

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解/理解/掌握/能應(yīng)用xx的概念、定理、運(yùn)算法則、計(jì)算方法、推導(dǎo)過(guò)程，能夠運(yùn)用xx解決實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)(自主探究、合作交流、直觀(guān)感知、動(dòng)手操作、分析觀(guān)察、歸納類(lèi)比等)的過(guò)程，提高(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)、歸納概括)的能力，體會(huì)了(數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸、函數(shù)與方程、分類(lèi)與整合、必然與或然)的思想方法。

3.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的體驗(yàn)，形成規(guī)范化思考問(wèn)題的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解/理解/掌握/能應(yīng)用xx的概念、定理、運(yùn)算法則、計(jì)算方法。

2.難點(diǎn)：公式、定理法則等重要知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程、運(yùn)用概念解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題“__________”，引出課題。(板書(shū)課題)

(二)新授

1.教師引導(dǎo)，學(xué)生思考

提出問(wèn)題1：__________?

任務(wù)：同學(xué)們自主思考1一2分鐘。

回答：__________。

教師針對(duì)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.師生互動(dòng)，自主探究

問(wèn)題2：__________?

任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們小組討論5一8分鐘。教師巡視引導(dǎo)。

回答：小組1：__________;小組2：__________;小組3：__________;……

學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)播，形成共識(shí)。

3.例題強(qiáng)化，歸納總結(jié)

問(wèn)題3：__________?

任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們同桌討論2一3分鐘。

回答：__________。

教師對(duì)于探究結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，師生共同總結(jié)得出結(jié)論，并對(duì)全班小組表現(xiàn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

(三)鞏固

1.PPT呈現(xiàn)例題：__________。

任務(wù)：小組PK/請(qǐng)學(xué)生板演。

教師對(duì)于例題的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出易錯(cuò)點(diǎn)。

2.引出“你來(lái)出題，我來(lái)練”的活動(dòng)，學(xué)生分組完成，教師組織、引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予中肯評(píng)價(jià)。

(四)小結(jié)

問(wèn)題：我們共同探索學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?大家有什么收獲?

回答：明白了__________;會(huì)__________;能__________;……

(知識(shí)、方法、情感方面的收獲皆可。)

(五)作業(yè)(小學(xué)一二年級(jí)為練習(xí))

作業(yè)1：課后習(xí)題(不超過(guò)3道題);

作業(yè)2：開(kāi)放性問(wèn)題或者聯(lián)系生活實(shí)際的思考題。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)【數(shù)與代數(shù)】試講模板

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：上課，同學(xué)們好。

師：在上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，____________________________________?好的，你的手舉得最快，你來(lái)說(shuō)。

【遷移】學(xué)生進(jìn)行回答。

師：同學(xué)們回家之后調(diào)查的可真多，那現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師：你能據(jù)此提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?如何去解決這個(gè)問(wèn)題呢?

【遷移】(1)可以通過(guò)觀(guān)看大屏幕，提出問(wèn)題;2、可以講與課題相關(guān)的故事導(dǎo)入;3、可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的具體的情景導(dǎo)入。

師：同學(xué)們不知道沒(méi)有關(guān)系，學(xué)完這節(jié)課，老師相信大家都會(huì)判斷的。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容：_________________________________________________。(板書(shū)課題)

2、合作探究

師：通過(guò)剛才的觀(guān)察和討論，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將這個(gè)式子列出來(lái)，看看應(yīng)該怎么列呢?

師：大家都完成了嗎?老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)上臺(tái)板演一下。大家看對(duì)不對(duì)呢?

師：式子已經(jīng)列出來(lái)了，應(yīng)該如何計(jì)算呢?現(xiàn)在前后四人為一小組，大家討論一下。

師：好，討論時(shí)間到，哪一小組的代表愿意給大家說(shuō)說(shuō)你們小組的方法?第二小組的代表你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：很好，這位同學(xué)是這樣做的________________，那你能告訴老師為什么你要這樣做嗎?

【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答

師：很棒，這一小組的同學(xué)對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)掌握得很牢固。還有其他小組有不同的意見(jiàn)嗎?

好的，那就請(qǐng)第四小組的代表來(lái)說(shuō)。

師：你們組的想法很獨(dú)特，思考得都很積極，那你們這樣做的依據(jù)又是什么呢?

【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答。

師：同學(xué)們將_____________________________________________________________理解的很深入，看來(lái)大家這節(jié)課聽(tīng)得非常認(rèn)真。大家把掌聲送給自己好不好(拍手鼓掌)。

【遷移】本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3、鞏固練習(xí)

師：現(xiàn)在老師想要和大家玩?zhèn)€游戲，老師在PPT上展示兩道練習(xí)題，同學(xué)們分為兩組，老師左手邊為一組，右手邊為另外一組，試著用我們剛才所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，看看哪組既對(duì)又快。

師：大家表現(xiàn)的都非常好，現(xiàn)在老師想要將難度升級(jí)一下，你們想挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?

師：好，都想要挑戰(zhàn)自己，這種勇氣令老師佩服。

師：大家的回答非常正確，看來(lái)大家對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。

4、課堂小結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下這節(jié)課我們都有什么樣的收獲?

師：那大家這節(jié)課都掌握了嗎?很好，大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

5、布置作業(yè)

師：同學(xué)們回家之后呢，將_________________________________________________并講給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流討論一下。

【遷移】(1)將本節(jié)課的知識(shí)講給你的伙伴;(2)將課后的兩道練習(xí)題完成;(3)找找生活中都有哪些問(wèn)題是可以用我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的，并嘗試著解決一下。

這節(jié)課我們就先上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

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