關(guān)鍵詞： 教師資格證

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2023下教師資格面試教案：高中音樂《紅莓花兒開》

一、教學目標

1.了解感受俄國民歌的演唱風格特點，感受歌曲的幽默風趣。

2.通過聆聽與哼唱，感受曲譜中特殊的音程處理，感受音樂中的情感。

3.引導學生感受俄國民歌的美感與魅力，學唱歌曲，同時掌握特殊音程在音樂中的情感處理。

二、教學重難點

【重點】

學唱《紅莓花兒開》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風格。

【難點】

掌握譜子中升D-還原D、升G-還原G、純八度在歌曲中的情感處理，正確運用呼吸來表現(xiàn)歌曲的風趣俏皮。

三、教學過程

(一)視頻導入

上課伊時，教師播放視頻，引導學生感受：視頻中所唱的插曲同學們覺得是那個地方的民歌?

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：視頻中的電影為前蘇聯(lián)喜劇故事片《幸福的生活》，插曲節(jié)奏歡快，節(jié)奏多為二八拍，風格幽默，是一首俄國民歌。

引入課題——《紅莓花兒開》。

(二)整體感知

1.初聽歌曲，教師播放音頻，并設問：“歌曲帶給你的感覺是什么樣的?傳達了一種什么樣的情緒?”

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：從旋律、歌詞中感受到了歌曲的風趣而俏皮，情緒活潑歡快，旋律幽默跳躍。

2.復聽歌曲，教師演唱歌曲，并設問：“歌曲中傳遞了怎樣的情感?”

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲是前蘇聯(lián)喜劇故事片《幸福的生活》中的插曲，是一首愛情故事，《紅莓花兒開》是女人們醉酒后的保留曲目，當聽到音頻中的女低音唱起這首歌，感覺他們仿佛又回到了久違的少女時代，在田野的小河邊急切的等待著小伙子來讀懂她們的心思，從歌詞中能夠感受到對情感的期待、體現(xiàn)了集體農(nóng)莊青年之間純真的愛情。

(三)學唱歌曲

1.教師播放女聲合唱《紅莓花兒開》，引導學生感受女聲合唱的風格特點。

學生小組進行討論發(fā)言。

教師總結(jié)：這首《紅莓花兒開》曲調(diào)柔美，在這首女聲合唱中既體現(xiàn)了女低音領唱的沉穩(wěn)渾厚，又體現(xiàn)了合唱的熱情寬廣，合二為一體現(xiàn)了整首作品的歡快活潑、幽默風趣。

2.復聽歌曲，加入歌詞哼唱歌曲，利用鋼琴模唱特殊音程，并思考：歌曲當中出現(xiàn)了升D-還原D、升G-還原G、純八度，在歌曲的情感處理中，他們有著什么樣的作用?

學生小組討論，選代表回答。

教師總結(jié)：升D-還原D、升G-還原G、純八度，在歌曲的演唱中是一種情感的處理，尤其是升D-還原D、升G-還原G，在歌唱時注意音準，用一種慵懶的感覺去歌唱會更有風趣的情感，演唱時注意換好氣口，不要隨意換氣。

3.在聽過兩遍后，學生已經(jīng)對這首歌曲較為熟悉，讓學生分三遍跟鋼琴伴奏學唱。

(四)拓展延伸

《紅莓花兒開》是一首俄國的歌曲，由伊薩科夫斯基作詞，蘇聯(lián)俄羅斯詩人，杜那耶夫斯基譜曲，表達了少女對心上人的思念之情。這首優(yōu)美又不失風趣的女聲合唱深的人們的喜歡，接下來同學們與老師配合，一起完成合唱，感受合唱中《紅莓花兒開》的美感。

學生自由分為男生一組、女生一組為合唱部分，老師作為領唱與同學們共同完成作品處理。

教師總結(jié)：合唱是最美的人聲音樂，同學們在演唱時注意聆聽身邊的每一個聲音，置身于合唱之中，感受合唱的美。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學知識。俄羅斯民族是一個藝術(shù)天分極高的民族。廣袤的大地，悲壯的歷史，為無數(shù)特立獨行的天才作曲家創(chuàng)造獨特旋律提供了素材;漫長的黑暗統(tǒng)治，惡劣的自然環(huán)境，激發(fā)了他們創(chuàng)作的動力與激情?！都t莓花兒開》這首簡短的歌曲同樣帶給了我們歡快和幽默，想必這節(jié)課后，同學們對俄國民歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們一起用歌唱《紅莓花兒開》，再次感受它的風趣俏皮。

布置課后作業(yè)：聆聽由伊薩科夫斯基作詞的歌曲《喀秋莎》進行欣賞。

四、板書設計

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