關(guān)鍵詞： 教師資格證

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題目：故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》

內(nèi)容：

(1)模擬對(duì)幼兒講述故事。

(2)模擬提問。

3.基本要求:

(1 )模擬對(duì)幼兒講故事，完整、流暢、聲情并茂地講述故事。

(2)模擬提問。

請(qǐng)模擬向4~5歲幼兒提2個(gè)問題，提出的問題要有助于幼兒理解故事內(nèi)容或具有吸引力。

(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

中班故事活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》內(nèi)容，懂得知恩圖報(bào)的道理。

2.技能目標(biāo)：能用自己的語言講述故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》情節(jié)，并進(jìn)行角色表演。

3.情感目標(biāo)：感受故事中長(zhǎng)頸鹿為他人著想的情感，萌發(fā)分享意識(shí)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)對(duì)故事的感受，懂得同伴之間要相互關(guān)心、互相幫助。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》課件1份，故事掛圖1份，喜鵲、紡織鳥等頭飾，長(zhǎng)頸鹿玩偶若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過表演故事的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情景導(dǎo)入

教師出示長(zhǎng)頸鹿玩偶，吸引幼兒的注意力。

師：今天長(zhǎng)頸鹿又來我們班里做客啦，它又給小朋友們帶來了什么好聽的故事呢?一起來聽聽吧!

(二)活動(dòng)展開

1.整體感知故事內(nèi)容

(1)教師出示《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》課件，根據(jù)課件講述完整故事內(nèi)容。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看故事，體會(huì)不同動(dòng)物得到鳥巢的心情，感受幫助他人的快樂之情。

(2)幼兒傾聽故事，了解故事中長(zhǎng)頸鹿的圍巾是怎么失而復(fù)得的。

師：故事中都有什么動(dòng)物?長(zhǎng)頸鹿的新圍巾是什么樣子的?

教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的圍巾是喜鵲、紡織鳥、孔雀等小動(dòng)物們一起拿羽毛織的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解伙伴們互相分享的喜悅，逐步感受分享的含義。

2.深入理解，根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容

(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片講述故事。

(2)講述完畢后教師向幼兒提問。

問題：長(zhǎng)頸鹿的圍巾去哪兒了?面對(duì)小動(dòng)物們的請(qǐng)求，長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?小動(dòng)物們是怎么回報(bào)長(zhǎng)頸鹿的?做了什么?

教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿真是一個(gè)樂于助人的好孩子。其它小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿沒有圍巾后，懂得為長(zhǎng)頸鹿著想，用羽毛為長(zhǎng)頸鹿織毛衣。同伴之間就應(yīng)該像它們一樣互相幫助、互相關(guān)愛。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演

(1)教師引導(dǎo)幼兒表演故事。

教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分組表演故事情節(jié)。

(2)幼兒分組進(jìn)行表演。

教師小結(jié)：幼兒通過大膽表演，體驗(yàn)到了故事中小動(dòng)物們的感受。

指導(dǎo)重點(diǎn)：在扮演過程中讓幼兒體會(huì)故事中小動(dòng)物之間的情感，從而升華活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒懂得知恩圖報(bào)的道理。

(三)活動(dòng)結(jié)束——教師總結(jié)

教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，愉快地結(jié)束本次活動(dòng)。

師：今天小朋友們表演故事的時(shí)候都很用心，聲音特別好聽，動(dòng)作也很適當(dāng)。表演出小喜鵲的活潑、孔雀的溫柔等，期待下次大家在語言活動(dòng)中的表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸

延伸至美工區(qū)，組織幼兒通過繪畫的形式把森林里的小動(dòng)物們畫出來，在主題墻上展示。

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