關(guān)鍵詞： 教師資格證

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高中思想政治說課稿

各位評委老師：

大家好！我是01號考生。今天我說課的內(nèi)容是《財政收入與支出》。下面我開始進(jìn)行課題分析。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

《財政收入與支出》是人教版高一教材第三單元第五課第一節(jié)第二框題。社會生活中，無論是百姓生活保障，還是國家的政治活動，經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，都需要依靠國家提供的財力，因此，國家須直接掌握一定的收入，財政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用，國家的收入從哪里來，用到哪里去？國家收入的分配使用有什么作用？這是本課要向大家介紹的有關(guān)國家收入分配方面的知識。教材著重分析了三個問題：第一是財政收入與支出，屬識記層次；第二是財政的支出帶來的作用，屬理解層次；第三是財政收支關(guān)系，屬分析、理解層次。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)：識記財政、財政收支平衡、財政赤字的含義，財政收入和支出的種類。

2．過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辯證的、全面的認(rèn)識問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。

(三)說教學(xué)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解財政支出和財政的作用。把這兩個內(nèi)容作為重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生在正確認(rèn)識財政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。

難點(diǎn)：理解影響財政收入的因素及財政收支平衡問題。把這個內(nèi)容確定為難點(diǎn)的依據(jù)是涉及的觀點(diǎn)多，易混淆；涉及辯證聯(lián)系多，難把握。對于學(xué)生的認(rèn)識水平來說，要很好理解和掌握這個內(nèi)容無疑很難。

二、說教法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師講授與學(xué)生自學(xué)、教師啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、練習(xí)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

學(xué)生自學(xué)主要運(yùn)用于內(nèi)容較淺，學(xué)生容易讀懂，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》只要求識記的知識，力求用較短的時間快速達(dá)到學(xué)習(xí)要求，為重、難點(diǎn)教學(xué)留有余地。教師的“講”對于把握概念、理清思路、弄清前后知識的邏輯關(guān)系，是很有要的。更重要的是，如何把抽象的理論運(yùn)用通俗易懂的語言告訴學(xué)生，使其能比較輕松愉快地接受，有賴教師的“講”。學(xué)生的“議”適用于對知識要求難以理解的問題。為達(dá)到檢查教學(xué)效果的目標(biāo)，及時鞏固知識，有待學(xué)生的“練”。采用讀、講、議、練相結(jié)合的方法，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

三、說學(xué)法

教給學(xué)生如下思路：自學(xué)思考問題的思路；辯證思考問題的思路；分析實(shí)例問題的思路；運(yùn)用教材知識、解決實(shí)際問題的思路。

四、說教學(xué)過程

本框教學(xué)過程安排如下：出示圖表，導(dǎo)入新課；出示目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)；教師提問，反饋信息；重點(diǎn)講授，尋求突破；課堂討論，教學(xué)深化；學(xué)生總結(jié)，教師歸納；目標(biāo)檢測，矯正補(bǔ)救；鞏固新課，布置作業(yè)。

具體來說，如何實(shí)施教學(xué)呢？

(一)導(dǎo)入新課

出示長沙地鐵工程修建圖片，地鐵工程預(yù)計總投入是221億元。地鐵工程建設(shè)耗資巨大，只能由國家出資興辦，國家須有一定的財政收入，才能保證其各項(xiàng)職能的順利實(shí)施。由此引入新課。什么是財政？政府的資金通過什么形式和渠道來進(jìn)行籌集的？除此之外，政府還有哪些方面的支出呢？什么是財政收支平衡和財政赤字？學(xué)習(xí)了這個框題，就可以解答這些問題。這樣就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，啟發(fā)學(xué)生思考，同時抓住了學(xué)生求知心理，使他們把精力集中到后面的課上來。

(二)講授新課

1．出示教學(xué)目標(biāo)(略)。

2．學(xué)生自學(xué)課文P135~142。

3．出示自學(xué)思考題(略)。

4．教學(xué)步驟：

(1)進(jìn)入第一個教學(xué)內(nèi)容：什么是財政？這部分內(nèi)容知識深度較淺，可讀性較強(qiáng)，理解起來比較簡單。因此，在教學(xué)中我安排學(xué)生自學(xué)、閱讀、歸納回答。用多媒體課件出示含義，適當(dāng)點(diǎn)撥，這樣，很快達(dá)到目標(biāo)，過渡到第二個教學(xué)內(nèi)容。

(2)進(jìn)入第二個教學(xué)內(nèi)容：財政收入。在講授時，多媒體出示圖表和材料、實(shí)例。采用講解法，舉例式、啟發(fā)式、歸納式教學(xué)法進(jìn)行歸納小結(jié)，從而使學(xué)生理解財政收入的四大渠道，稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。這樣就過渡到第三個教學(xué)內(nèi)容。

(3)進(jìn)入第三個教學(xué)內(nèi)容：影響財政收入的因素。這是教學(xué)難點(diǎn)。講解時采用圖表法，討論式、歸納式教學(xué)，從而使學(xué)生在質(zhì)疑的過程中得到知識，學(xué)生接受容易，并學(xué)會了辯證的思維方法。由此過渡到第四個教學(xué)內(nèi)容。

(4)進(jìn)入第四個教學(xué)內(nèi)容：財政支出及支出所帶來的作用。在講授時，多媒體出示材料、實(shí)例。采用舉例式、歸納式教學(xué)法進(jìn)行歸納小結(jié)，從而使學(xué)生理解財政的支出分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務(wù)支出五大類型。并就這五個支出分別歸納出其作用，教師在此時要總結(jié)與分析與上一課時財政作用的異同。這樣就過渡到第五個教學(xué)內(nèi)容。

(5)進(jìn)入第五個教學(xué)內(nèi)容：財政收支平衡和財政赤字。采用講解法，舉例式、歸納式教學(xué)法進(jìn)行歸納小結(jié)，從而使學(xué)生理解財政收支平衡和財政赤字的含義。尤其是財政赤字時國家的政策要結(jié)合時政分析。

(三)總結(jié)新課

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了國家的收入和支出就是財政，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支赤字等常識，認(rèn)識了財政對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活水平、實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)都發(fā)揮著積極的作用。

通過總結(jié)，使學(xué)生再次重溫本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，理清知識結(jié)構(gòu)。同時，達(dá)到了提高學(xué)生思想覺悟目標(biāo)的要求。

(四)目標(biāo)檢測，矯正補(bǔ)救

幻燈投示檢測內(nèi)容，邊講邊練，這種教法不僅達(dá)到檢查教學(xué)效果的目的，而且便于學(xué)生在檢測中查漏補(bǔ)缺，及時鞏固知識。(目標(biāo)檢測題附后)

(五)鞏固新課，布置作業(yè)

結(jié)合當(dāng)前金融危機(jī)，試分析國家的4萬億該如何分配和使用才能實(shí)現(xiàn)資源的合理利用？簡要說明理由。(可查網(wǎng)絡(luò)資料)

五、說板書設(shè)計

二、財政收入和支出

1．什么是財政：

2．財政收入：①財政收入的四大渠道；②財政收入的影響因素。

3．財政支出：①財政支出的五大類型；②財政支出的作用。

4．財政收支平衡和財政赤字：

①財政收支平衡；②財政赤字；③財政盈余。

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