關(guān)鍵詞： 教師資格證

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小學(xué)體育說課稿

各位評委老師：

大家好！我是01號考生，我說課的題目是《小小警察》，下面我開始進行我的課題分析。

一、說設(shè)計理念

本節(jié)課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)尊重學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，采用情境教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生在運動中基本學(xué)會彎道跑技術(shù)，從而達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

二、說教材

(一)說教材的地位和作用

本課為水平三教材的第一課時。通過情境導(dǎo)入，同時結(jié)合生活實際和教學(xué)環(huán)境設(shè)置疑問、提出假設(shè)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會彎道跑的動作技術(shù)，嘗試彎道跑的運動樂趣，通過體驗、觀察、解疑、小組討論、探究、互究來完成學(xué)習(xí)目標，再通過“警察抓小偷”的游戲活動，進一步提高、激發(fā)學(xué)生彎道跑的興趣，以達到發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。

通過游戲穿越障礙跑的活動。激發(fā)學(xué)生合作、積極參與運動的精神，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、超越自我、挑戰(zhàn)自我、團結(jié)一致的集體主義精神。

(二)說教學(xué)目標

本節(jié)課的目標設(shè)定為：

1．認知目標：學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，初步了解彎道跑的方法，通過游戲活動發(fā)展學(xué)生彎道跑的能力。

2．技能目標：學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)，主動探究中初步學(xué)會彎道跑技術(shù)。

3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)協(xié)作、互學(xué)共進、克服困難的良好品質(zhì)。

為什么設(shè)定這個學(xué)習(xí)目標？是根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,以學(xué)生為主體，讓目標適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)一個目標。

(三)說教學(xué)的重、難點

教學(xué)重點：動作協(xié)調(diào)。

教學(xué)難點：克服向心力。

(四)教學(xué)備場地、器材等

場地：20×25平方米。

器材：畫圖4張、呼啦圈10個、體操墊5張、標志物10個、接力棒5根、錄音機一臺。

三、說學(xué)情

(一)有利因素

本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們求知欲強，平時活潑、好動、模仿能力強、心理素質(zhì)好，通過我自編教材，采用情境和游戲的教法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)習(xí)目標的要求。

(二)不利因素

小學(xué)生的注意力不易集中，動作的協(xié)調(diào)性比較差，自控能力也不強，加上性別、個體、運動水平的差異，可能會使本節(jié)課帶來一些困難。

四、說教法

本次課我主要采用“體驗法”情境設(shè)置法“觀察法”“導(dǎo)學(xué)法”“互學(xué)法”等教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)彎道跑的練習(xí)中產(chǎn)生運動的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)、互學(xué)、合作的精神來達到完成教學(xué)目標。使學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以練習(xí)為主的目的，從而達到健康第一的指導(dǎo)思想。

五、說學(xué)法

本次課我采用“警察抓小偷”的情境導(dǎo)入課題，讓學(xué)生通過嘗試法、觀察法、互學(xué)法、解疑、合作討論、主動探究去體會和分組學(xué)習(xí)，掌握彎道跑技術(shù)，進行抓小偷比賽的游戲。再通過穿越障礙跑來提高彎道跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。

六、說教學(xué)過程

我把這堂課分三個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)：熱身運動；第二環(huán)節(jié)：探究新知；第三環(huán)節(jié)：結(jié)束活動。

(一)熱身運動

1．體育委員整隊，師生問好。

2．螺旋跑，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做準備運動。為什么第一環(huán)節(jié)要熱身運動？是根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，營造每一位學(xué)生都有適應(yīng)輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．游戲：跑數(shù)字。讓學(xué)生在規(guī)定的范圍自由跑0、1、3、6、8數(shù)字，是讓學(xué)生體會直道與彎道跑的對比感覺，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(二)探究新知

本環(huán)節(jié)分為六點：（1）激趣導(dǎo)入；（2）在觀察中發(fā)現(xiàn)；（3）在指導(dǎo)中感知；（4）在體驗中理解；（5）在玩中應(yīng)用；（6）身心恢復(fù)。

（1）激趣導(dǎo)入：采用“警察抓小偷”的情境導(dǎo)入課題。讓三位學(xué)生自愿承擔(dān)不同角色，在湖邊追捕小偷，學(xué)生觀察看到的和想到的，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，引起怎樣才能在彎曲的湖邊以快的速度抓小偷來揭示彎道跑的課題，讓學(xué)生說一說在游戲中看到的和想到的，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論抓到與抓不到的原因。

為什么在激趣導(dǎo)入部分要采用“警察抓小偷”的情境導(dǎo)入課題？是根據(jù)水平三的兒童心理特點，從學(xué)生思維的近發(fā)展區(qū)去組織教學(xué)活動，能大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會到體育鍛煉與生活息息相關(guān)，點燃學(xué)生求知欲望的火花，從而更專注地投入學(xué)習(xí)，掌握要領(lǐng)。

（2）在觀察中發(fā)現(xiàn)：請二位學(xué)生沿湖再跑一次，其他同學(xué)認真觀察這兩位同學(xué)跑時的上體、手臂動作。讓領(lǐng)先學(xué)生說一說自己跑的感受，然后學(xué)生討論、交流。再跑、再觀察是把學(xué)生的原始思考引導(dǎo)到技能、技巧上，學(xué)生在說議的交流中有所發(fā)現(xiàn)。為要領(lǐng)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）在指導(dǎo)中感知：就是請同學(xué)們把“議”的說一說，老師再通過講解彎道跑的要領(lǐng)、質(zhì)疑解難。為什么要讓學(xué)生“議”？“議”是給老師的教學(xué)傳遞了能啟迪學(xué)生的信息，老師可根據(jù)學(xué)生思維的偏差去指導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)。質(zhì)疑則是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生敢于思考、回答的優(yōu)良品質(zhì)。

（4）在體驗中理解：就是分組進行“警察抓小偷”活動，師生互動、讓學(xué)生比一比看誰抓的小偷多，教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的活動進行點評。為什么要分組活動？是有利于重點的突出，難點的分離，有利于學(xué)生技能技巧的建構(gòu)，點評則能及時糾正學(xué)生的偏差。

（5）在玩中應(yīng)用：游戲：穿越障礙。就是讓學(xué)生分五個組進行比賽，每個學(xué)生都須經(jīng)過三個障礙物加速往返跑。為什么采用穿越障礙的游戲？目的是再次燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)高潮延續(xù)不斷，讓乏味的講解通過學(xué)生的“玩”去把握技術(shù)要領(lǐng)。

（6）身心恢復(fù)：放松舞蹈，在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中，師生隨著音樂一起做放松運動。這一部分主要是把人體的心律、運動狀態(tài)基本恢復(fù)到課前的水平。

(三)結(jié)束活動

1．教師進行本次課小結(jié)。是根據(jù)學(xué)生“跑”的情況科學(xué)地評價，再次把要領(lǐng)重申。并希望同學(xué)積極參加體育鍛煉。

2．收回器材、師生道別。收回器材則是培養(yǎng)學(xué)生要愛護公共財物、熱愛勞動的良好品質(zhì)。后師生道別，再次拉近師生的距離，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

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