關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。

2.使學(xué)生解決問題的完整過程，學(xué)會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。

3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會列綜合算式解決問題，會合理運(yùn)用小括號改變運(yùn)算順序。4．在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算。

（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝

65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝

2、問題：先算什么？再算什么？

二、探究新知

（一）仔細(xì)觀察，收集信息

剩下的還要烤幾次？

問題：

1. 仔細(xì)觀察，你知道了什么？

2. 誰能完整地說說這道題的意思？

3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？

（二）嘗試解決，體會方法

分步列式： 綜合算式：

90－36＝54（個）

54÷9=6（次）

追問：說說你是怎么想的。

（二）嘗試解決，體會方法

問題：

1. 綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個部分？

2. 要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？

3. 這兩個在題目中，哪個告訴我們了？哪個沒告訴我們？

4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？

5. 誰能完整地說說你是怎么想的？

（三）檢查反思，歸納總結(jié)

問題：

1. 解答正確嗎？說說你的想法。

2.今天研究的問題為什么須兩步解答？

小結(jié)：解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個

信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決后的問題。

三、鞏固練習(xí)

1.

問題：

1. 你知道了什么？

2. 想求“平均每個籠子放幾只” 你會解答嗎？請寫一寫。

（25＋15）÷8

＝40÷8

＝5（只）

3. 說一說你是怎么做的，也可以用畫圖的方法來幫助說明。

4. 為什么要先求“一共有多少只兔子”？

5. 解答正確嗎？你是怎么知道的？

2．

剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

問題：

1. 你知道了什么？

2. 要求“平均每天挖多少米” 你會解答嗎？

畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。

（60－15）÷5

＝ 45÷5

＝ 9（米）

4. 解答正確嗎？你是怎么知道的？

3. 為什么這道題要用兩步來解決？

剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

3.

同學(xué)們在做操，如果9個人一排，可以站幾排？

問題：

1. 你知道了什么？

2. 你會解答嗎？把你的想法寫出來。

6×3÷9

＝18÷9

＝2（排）

3. 為什么這道題要用兩步來解決？

4. 這道題的綜合算式不需要加小括號嗎？

5. 解答正確嗎？

四、課堂作業(yè)

作業(yè)：第55頁練習(xí)十二，第2題、第3題。

第56頁練習(xí)十二，第5題。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開