課題

三位數(shù)加三位數(shù)

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、 引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

2、 通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

3、 結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。

教學(xué)重點

掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點

理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。

教具準(zhǔn)備

課件

教

學(xué)

過

程

教　學(xué)　設(shè)　計

個性化調(diào)整或反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）

學(xué)生自由回答。

師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么。

生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。

生2：我知道了其中鳥類多有271種；哺乳類少，只有31種。

生3：我知道了爬行類有122種。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？

二、探究體驗，經(jīng)歷過程。

1、教學(xué)例1.

師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？

生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122.

師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？

生：用豎式筆算。

師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。

學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果：   2 7 1

+1 2 2

3 9 3

師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？

生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

2、教學(xué)例2.

師：你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種嗎？

學(xué)生嘗試獨立解答；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進(jìn)1.

            2 7 1

+ ₁ 3 1

3 0 2

師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。

學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？

學(xué)生可能會說：當(dāng)百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位進(jìn)一”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，向千位進(jìn)一。

         2 7 1

+₁ 9 0 3

1 1 7 4

師：說的很有道理，同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)過的知識，能解決未知的問題，很了不起！下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。

學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。

組織學(xué)生匯報交流：

相同數(shù)位對齊。

要從個位加起。

哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。

……

對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。

三、總結(jié)提升。

師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？

學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。

四、課堂作業(yè)。

用豎式計算：

162+234    718+120    456+307     289+146