關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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第五單元   倍的認(rèn)識(shí)

教材分析：

1、本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法計(jì)算及相關(guān)除法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！氨丁币砸粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2、教材為倍的認(rèn)識(shí)提供了直觀形象的情境圖，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，引出“倍”的含義，然后例3是引導(dǎo)學(xué)生用“畫一畫”的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建思維模式。

教學(xué)要求：

1、 經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義。在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”的概念，明白“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的具體意義。

2、 通過直觀演示與操作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法，建立“幾個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，滲透“倍”與乘除運(yùn)算的關(guān)系。

3、 通過畫一畫、擺一擺、說一說，豐富“倍”的表象，深化倍的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有理有據(jù)的說明問題本質(zhì)的能力。

4、 在學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生解決問題的能力。

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