課題

教材第100-103頁。

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、是學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握解決分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題的意識和能力。

教學(xué)重點

進一步加深理解分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備

課件。

教

學(xué)

過

程

教　學(xué)　設(shè)　計

個性化調(diào)整或反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用”。

二、探究體驗，經(jīng)歷過程。

1、教學(xué)例1.

師：你能用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分嗎？——出示第100頁例1）。

生：這是把1張正方形紙平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分?jǐn)?shù)表示是。

師：如果把6個蘋果平均分成3份，每份有幾個？

生：這是我們以前學(xué)過的平均分問題，列式為6÷3=2（個），所以每份有2個蘋果。

師：那么，每份蘋果的個數(shù)是這些蘋果的幾分之幾呢？

生：這是把6個蘋果看作一個整體，因為是平均分成了3份，所以其中的1份就是。

師：2份是蘋果總數(shù)的幾分之幾？

生：把蘋果總數(shù)平均分成了3份，其中的2份就是。

2、教學(xué)例2.

師：請看下面的問題，說說你知道了什么信息？（出示第101頁例2）

生：知道了一共有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。

師：“其中是女生，是男生”這是什么意思呢？

生：意思就是說如果把這12名學(xué)生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。

師：怎樣求女生的人數(shù)呢？

生：因為是女生，要求女生人數(shù)就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是說女生有4人。

師：怎樣求男生人數(shù)呢？

生：因為是男生，要求男生人數(shù)就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也就是說男生有8人。

師：把剛才的解題過程在小組里說一說。

學(xué)生在小組內(nèi)交流；教師巡視了解情況。

三、總結(jié)提升。

師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？

學(xué)生交流自己的收獲、感受。

四、課堂作業(yè)。

1、12個桃子，平均放在6個盤子里面，每個盤子里面放（ ）個桃子，每個盤子里的桃子占桃子總數(shù)的。

2、興趣小組有28人，其中喜歡乒乓球，喜歡籃球，剩下的人喜歡足球，喜歡足球的有多少人？