關鍵詞： 教師資格證

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2019小學音樂教師資格證面試：試講及答辯試題《小烏鴉愛媽媽》

試講

1. 題目：小烏鴉愛媽媽

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）有教唱歌曲的環(huán)節(jié)；

（2）有教師彈唱環(huán)節(jié)；

（3）要體現(xiàn)師生互動；

（4）10分鐘試講。

答辯題目

1. 本節(jié)課有哪些“即興編創(chuàng)”的內(nèi)容？

2. 您覺得該怎樣抓住這堂課的重點？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學音樂組的01號考生，我試講的題目是《小烏鴉愛媽媽》，下面開始我的試講。

一、故事導入

師：媽媽疼我們、愛我們，愿意為我們做任何事情，因此我們要關心、愛護自己的媽媽。和我們?nèi)祟愐粯?，動物也有自己的媽媽，你知道動物是怎樣愛自己的媽媽的嗎？老師給你們講個《烏鴉反哺》的故事吧。

師講故事：烏鴉媽媽每天叼來蟲子喂養(yǎng)烏鴉寶寶，給寶寶們一個一個喂養(yǎng)大了，隨著日子一天天過去，媽媽一天天地變老了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，一次才能叼來一只蟲子的小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

師：聽了故事，你想對小烏鴉說點什么？

師：同學們說得非常好。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它?，F(xiàn)在就讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲——《小烏鴉愛媽媽》。

二、新課教學

1. 欣賞歌曲

師：聽了這首歌之后你有什么感受？

師總結：嗯，這是一首非常動人的歌曲，輕快優(yōu)美的旋律為我們展示了小烏鴉愛媽媽，為媽媽找蟲子、喂媽媽的情景，讓我們一起走進小烏鴉的世界。

2. 朗讀歌詞

師：我們來朗讀歌詞，體會歌詞所表達的情感。

師引導：烏鴉媽媽不能飛，傷心難過的心情，以及小烏鴉可以為媽媽闖天下找蟲子、喂媽媽的感人的畫面。

3. 學唱歌曲

師：我們再次聆聽歌曲，根據(jù)歌曲畫旋律線，感受音樂的情緒。

師：那你知道歌曲是幾拍子嗎？

師：對，是二拍子。

師：你會打二拍子嗎？試一試。

師：同學們拍得還不錯，但是還可以把強弱表現(xiàn)得更明顯一些。聽老師怎樣拍。

師：請你像老師這樣拍一拍。

師：同學們拍得真好！你能用二拍子的節(jié)奏來讀歌詞嗎？試試吧，注意強弱喲！

師：你們真能干，現(xiàn)在我們就來學唱這首歌曲。

師：老師彈唱歌曲，同學們小聲跟唱。

師：我們先來學習前兩行。老師唱一句，你們唱一句，好嗎？

師：現(xiàn)在，老師彈一句旋律，你們唱一句歌詞。

師：會唱了嗎？試一試吧。

師：你們學得真快?，F(xiàn)在我們用同樣的方法學唱后兩行。

師糾正：聲音輕快、輕巧一點，高音的地方輕輕唱，聲音連貫一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱準。

師：同學們完整地跟著鋼琴演唱。

師：歌曲要唱得非常輕快、動聽、優(yōu)美。

4. 接龍游戲

師：接下來我們來玩一個接龍的游戲，老師唱第一句，你們唱第二句，比一比看誰接得好。

師：這一次我們反過來，你們先唱第一句。

師：同學們學得真快，唱得真好聽。

三、鞏固提高

1. 為歌曲創(chuàng)編動作

師：我們可以用歌聲把我們的故事唱出來，能不能用動作把我們的故事表演出來呢？同學們根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作。

師總結：動作要做得清晰，要和歌詞的內(nèi)容一致，而且動作表演要形象。

師：下面同學們跟隨歌曲表演舞蹈動作。

2. 為歌曲創(chuàng)編歌詞

師：你們喜歡什么樣的小動物？請把小烏鴉換成自己喜歡的動物，給我們的歌曲編創(chuàng)新的歌詞，小組討論、創(chuàng)編歌詞并表演。

師總結：有的小組唱得非常動聽，有的小組創(chuàng)編的歌詞很美，想得非常獨特，但是唱得再活潑、輕快一點就更好了。

3. 情感激勵，愛的教育

師：同學們，通過這節(jié)課的學習你們有什么感想？從小烏鴉的身上學到了什么？

師總結：同學們都是懂事的孩子，我們不單要愛媽媽、愛長輩、愛同學，更要幫助有需要的人，做一個愛祖國、聽媽媽話的好孩子，只要我們多付出一點愛，我們的世界會更加的美好，老師相信你們一定會做到。

四、課堂小結

師：同學們，一節(jié)課就要結束了，但我們的孝心能不能停止？

師：對，不能。那么，請同學們把孝心帶回家，把尊敬長輩、關愛老人的美德帶回家。

師：后，請讓我們再次唱起《小烏鴉愛媽媽》。

師：好，下課，同學們再見！

五、板書設計

小烏鴉愛媽媽

1. 欣賞歌曲

2. 學唱歌曲

3. 接龍游戲

4. 為歌曲創(chuàng)編動作、歌詞

我的試講到此結束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. 即興編創(chuàng)關鍵在于即興，在具體的教學活動中，教師不過分拘泥于形式和結果，主要目標應放在培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)造意識方面。本節(jié)課的“即興編創(chuàng)”教學涵蓋的內(nèi)容有以下幾點：（1）編創(chuàng)表演動作。這是目前中小學音樂教學中普遍采用的方式，往往與演唱教學相結合，如在學唱《小烏鴉愛媽媽》時，學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，以律動、歌舞表演等形式表現(xiàn)歌曲，增強歌曲演唱的藝術表現(xiàn)力。（2）為歌曲創(chuàng)編歌詞。這也是小學音樂課常見的教學方式之一，一般是結合感受、欣賞和表現(xiàn)來進行。比如，在學唱完《小烏鴉愛媽媽》之后，即興編創(chuàng)歌詞，以豐富音樂表現(xiàn)，增加歌曲的情趣，鍛煉和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

2. 《小烏鴉愛媽媽》的教學重點是熟唱歌曲。本節(jié)課是一節(jié)唱歌課，所以在整個教學過程中，我設置的所有環(huán)節(jié)都是圍繞著學唱歌曲展開的。

在新課教學環(huán)節(jié)，我引導學生通過欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，體會歌曲表達的音樂情緒和故事中小烏鴉對烏鴉媽媽的孝心，之后學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，體會歌曲的節(jié)奏特點；在學唱歌曲環(huán)節(jié)，我引導學生通過聆聽歌曲、拍手律動、教師范唱、學生小聲跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，接著進行分句教唱，解決歌曲的音準問題，之后我彈琴，學生來完整地演唱歌曲；在接龍游戲環(huán)節(jié)，我與學生分句接唱，更進一步熟悉歌詞、旋律；在鞏固提高環(huán)節(jié)，我引導學生編創(chuàng)表演動作，一邊表演一邊歌唱，再次演唱歌曲。學生通過接觸、體會、參與多個活動一遍遍地學唱歌曲，由淺入深、由陌生逐步地熟悉歌曲，從而完成本節(jié)課的教學重點。

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