關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019小學體育與健康教師資格證面試：試講及答辯試題《前滾翻》

《前滾翻》

試講

1. 題目：前滾翻

2. 內(nèi)容：

3. 基本要求：

（1）教學要有一定的啟發(fā)引導環(huán)節(jié)；

（2）注意保護和幫助；

（3）有兩種及以上糾錯方法；

（4）試講10分鐘。

答辯題目

1. 請你談談前滾翻的動作技術(shù)和保護與幫助方法？

2. 如何理解體育教學評價內(nèi)容的全面性和可選擇性？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學體育組的01號考生，我試講的題目是《前滾翻》，下面開始我的試講。

一、導入新課

1. 課堂常規(guī)

師：集合，立正，稍息，向右看齊，向前看，由右至左依次報數(shù)。好，同學們都到齊了，各自整理一下服裝。好，我們上課。

2. 導入

師：同學們，剛才老師在墊子上做的這一項技能就是我們今天要學習的內(nèi)容——前滾翻。

二、熱身活動

1. 捕魚游戲

師：好，在學習前滾翻動作之前，我們先來玩一個捕魚游戲進行熱身。你們做好學習的準備了嗎？

師：好，老師畫的這個范圍就是“魚塘”，現(xiàn)在同學們分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分別找三個同學做“捕魚人”，其余的同學做“魚”。

師：大家聽老師發(fā)令，當老師說“捕魚了”的時候，“捕魚人”手拉手做成網(wǎng)進行捕“魚”，被抓或被圍住的，就算被捕住了，被“捕”的“魚”立即與“捕魚人”手拉手，再去捕捉其他的“魚”，直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的三分鐘時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊為勝隊。

師：好，“捕魚了”。大家一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

師：好，游戲結(jié)束，大家表現(xiàn)得都非常棒。

2. 墊上徒手操

師：全體都有，四列橫隊成體操隊形散開。體育委員出列，帶領大家做墊上徒手操。

三、新課教學

1. 教師講解

師：集合，下面我們開始學習前滾翻成蹲撐。同學們，我們來看下老師手里的這幅圖，首先圖中的人是怎么做的呢？

師：對，先蹲立，然后兩手撐地，這個時候重心前移至兩手上。然后呢？

師：沒錯，兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈臂。接著圖片中的人又怎么做了？

師：對，由蹲撐姿勢開始，重心前移，兩腿向后下方蹬直離地，同時屈臂、低頭、提臀，以頭的后部在兩手撐地前著地，依次經(jīng)后腦、背、腰、臀部向前滾動，當背部著地時，迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱腿成蹲立。

師：好，同學們真聰明。看來同學們已經(jīng)對前滾翻成蹲撐動作有了基本的了解，現(xiàn)在老師請一位同學來示范一下。你們要注意看，老師是怎么做的。好，你來！

師：同學們，剛才這位同學在前滾翻成蹲撐的時候，老師是怎么做的呀？

師：哦，老師單膝跪在他的側(cè)前方，一手托住這位同學的肩，另一手扶住這位同學的大腿后部，當這位同學翻至背部著地時，用手順勢推其背部幫助他順利地完成前滾翻。你們觀察得真仔細。

師：那么，老師為什么要這么做呢？

師：對，為了保護這位同學，避免他受傷。

2. 分步驟進行練習

師：好，現(xiàn)在我們來分步驟進行練習。同學們，兩兩配對，一位同學練習的時候另一位同學輔助保護。

師：好，都分組成功了，老師喊一的時候，練習的同學就著墊子兩手撐地，喊二的時候低頭屈臂，喊三的時候仰臥團身向前滾動。前翻的時候一定注意安全。練完一次，兩位伙伴互換位置。

師：來，一，二，三?；Q位置，一，二，三。

師：剛才有的同學沒有翻過去，原因在于他沒有低頭團緊。那什么叫低頭團緊呢？比如你低頭的時候應該夾緊一張紙巾，在前翻的過程中保證紙巾不掉。

師：來，我們再來一次！一，二，三?；Q位置，一，二，三。記得，一定要團緊、手抱小腿向前滾動。

3. 分組練習

師：好，現(xiàn)在大家分組自由練習，老師會巡視糾錯，老師走到哪里，同學們有什么不懂的也可以主動問老師。

師：這位同學，兩手要撐地，對，真棒。

4. 學生展示，教師糾錯

師：集合！剛才老師看到許多同學已經(jīng)練得很熟練了，姿勢也很到位。有哪位同學愿意上來展示一下，順便讓大家找一找，有沒有需要糾錯指正的地方。

師：有這么多同學舉手呀，好，你來。記得找自己的小助手喔。

師：剛才這位同學表現(xiàn)得怎么樣呀？很好，是不是？那我們一起給他們送上表揚的掌聲！那有沒有需要糾錯指正的地方呢？

師：好，這位同學說他團身不是很緊，不錯，觀察得真仔細。我們也給這位同學送上表揚的掌聲。

四、課堂小結(jié)

1. 放松操

師：集合！立正，稍息。老師看到好多同學已經(jīng)滿頭大汗了，現(xiàn)在讓我們來放松一下。有哪位同學愿意出來帶領大家做放松操？

師：好，這位同學，你來。

2. 教師小結(jié)

師：立正，稍息。今天同學們表現(xiàn)得都非常好，大部分同學都已經(jīng)掌握了前滾翻的動作要領，不過，也有個別同學還需要努力，課下同學們一定要多加練習。

3. 宣布下課

師：好，你們幾個負責把墊子送回器材室，其他同學下課，同學們下節(jié)課見。

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1. （1）前滾翻的動作技術(shù)：由蹲撐姿勢開始，重心前移，兩腿向后下方蹬直離地，同時屈臂、低頭、提臀，以頭的后部在兩手撐地前著地，依次經(jīng)后腦、背、腰、臀部向前滾動，當背部著地時，迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱腿成蹲立。

（2）保護與幫助方法：保護與幫助的老師或同學單膝跪在練習者的側(cè)前方，一手托住這位同學的肩，另一手扶住這位同學的大腿后部，當這位同學翻至背部著地時，用手順勢推其背部幫助他順利地完成前滾翻。

2. 體育課程倡導的學習評價注重對學生體育課程的學習進行全面的評價，做到“長其善而救其失”。其全面性評價主要表現(xiàn)為：既評價學生在體育課中學習運動知識與技能的情況，又評價他們在體育活動中的具體表現(xiàn)；既評價學習的結(jié)果，又評價學習的過程；既評價學生在體育課程學習中的能力因素，又評價其情感因素等。通過全面地評價學生，不僅能提高學生的體能和運動技能水平，而且還能完善和健全學生的人格品質(zhì)。

在確定體育學習評價內(nèi)容時，除了要注意其評價內(nèi)容的全面性以外，還應給予學生一定的選擇權(quán)，即在某些評價內(nèi)容（如運動技能等）上，學生可以選擇自己所擅長的項目參與評價，使其有更多機會獲得成功的體驗。這樣既充分體現(xiàn)了學生的主體地位，又有助于激發(fā)學生的體育學習興趣和參與體育活動的積極性。

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