關(guān)鍵詞： 教師資格證

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2019小學(xué)品德與社會(huì)教師資格證面試：試講及答辯試題《朋友之間》

《朋友之間》

試講：

1. 題目：朋友之間

2. 內(nèi)容：

我和朋友

朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會(huì)在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)，在我們需要幫助的時(shí)候，伸出援助的雙手。

朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……在你的心目中把朋友比作什么？

在和朋友相處時(shí)，好的行為和做法不僅能給雙方帶來(lái)快樂(lè)，而且有益于友誼的進(jìn)一步發(fā)展。但有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。

朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。

格言

能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美。

——富蘭克林

請(qǐng)結(jié)合自己或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

3. 基本要求：

（1）要有配合教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)設(shè)計(jì)；

（2）要有師生互動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)；

（3）10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

答辯題目

1. 請(qǐng)結(jié)合周?chē)瑢W(xué)和自己的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)富蘭克林這句話(huà)的理解。

能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美?！惶m克林

2. 在教學(xué)中，你運(yùn)用了哪些教法和學(xué)法？

【試講答案】

各位考官：大家好，我是小學(xué)品德與社會(huì)組的01號(hào)考生，我試講的題目是《朋友之間》，下面開(kāi)始我的試講。

一、課堂導(dǎo)入

師：在今天的課程開(kāi)始前，請(qǐng)同學(xué)們想一想你之前學(xué)過(guò)或者自己讀過(guò)哪些跟“朋友”“友情”有關(guān)的古詩(shī)詞，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)詩(shī)句接龍的小游戲。

師：同學(xué)們想到了很多跟“朋友”有關(guān)的古詩(shī)詞，大家都很棒！俗話(huà)說(shuō)“多個(gè)朋友多條路，少個(gè)朋友多堵墻”。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們離不開(kāi)來(lái)自朋友的幫助、扶持。相信同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮门笥?，今天我們就一起?lái)談?wù)劇芭笥阎g”的故事。

二、新課教學(xué)

1. 你是我的好朋友

師：下面老師請(qǐng)大家一起來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，叫做“你是我的好朋友”，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下，你的好朋友是什么樣子的呢？同學(xué)們?cè)谥v述時(shí)，可以展示自己與朋友在一起時(shí)的照片或與朋友互贈(zèng)的禮品，也可以上臺(tái)來(lái)再現(xiàn)你們友誼故事的真實(shí)場(chǎng)景。

師：同學(xué)們，剛剛聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我能夠真真切切地感受到有朋友真的很快樂(lè)，有朋友真好！

2. 給好朋友出主意

師：下面讓我們看看PPT上展示的兩組鏡頭，思考在與朋友相處的過(guò)程中，如果朋友遇到了上述困難，你該怎么做呢？請(qǐng)大家圍繞這兩組鏡頭進(jìn)行小組討論，之后由小組代表代表本組發(fā)言。

師：A組同學(xué)說(shuō)，鏡頭一中小紅幫助同桌小李，這是互幫互助的體現(xiàn)。而B(niǎo)組同學(xué)說(shuō)，鏡頭二中小張的做法是不正確的，我們不能幫助朋友向父母撒謊，應(yīng)該對(duì)父母說(shuō)實(shí)話(huà)。

師：通過(guò)大家剛剛的討論，我們能夠知道，我們交朋友的時(shí)候，不僅要互幫互助，而且要遵守做人的原則。

3. 讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青

師：請(qǐng)大家思考一下如何才能更好地維護(hù)我們與朋友之間的友情呢？并把想到的方法寫(xiě)到我們黑板上的友誼之樹(shù)上，我們一同來(lái)維護(hù)，讓友誼之樹(shù)常青。

師：很好，同學(xué)們想出了很多可以讓友誼之樹(shù)常青的辦法，比如說(shuō)，我們可以在好朋友遇到學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候幫他一把；我們可以在朋友難過(guò)的時(shí)候陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)他們的傾訴等?？傊颜x之樹(shù)需要大家一同努力澆灌，才能夠保持青翠。

三、鞏固提高

師：相信通過(guò)我們今天的交流，大家現(xiàn)在一定有很多話(huà)想對(duì)自己的好朋友說(shuō)，讓我們把它匯成一張卡片，見(jiàn)證我們和朋友之間的友誼?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和紙，制作屬于我們和朋友的友誼卡吧！可以畫(huà)畫(huà)，也可以把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

四、小結(jié)作業(yè)

師：今天我們學(xué)習(xí)了朋友之間應(yīng)該如何相處。我們的一生要交很多朋友，真正的朋友應(yīng)該彼此信任、互相理解、真誠(chéng)相待、患難與共，友誼才能天長(zhǎng)地久。課下請(qǐng)同學(xué)們以“友情”為主題，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行交流展示。

師：好，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

[朋友之間

1. 你是我的好朋友

2. 給好朋友出主意

3. 讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青 ]

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽(tīng)。

【答辯答案】

1. 這句話(huà)的意思是朋友之間應(yīng)該多一些親切的態(tài)度、愉快的交流、真誠(chéng)的溝通、由衷的贊美，而不是單單給予金錢(qián)或物質(zhì)上的幫助。如：有一次，我的好朋友因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差而心情不好，我知道后就去安慰她，陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)，直到她心情好起來(lái)我才離開(kāi)。當(dāng)她做了一件好事時(shí)，我真誠(chéng)地贊美她，聽(tīng)了我的贊美，她也很快樂(lè)。

2. 討論法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，我采用了討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極地參與討論、合作交流、各抒己見(jiàn)，這樣既能啟迪思維，又增強(qiáng)了合作意識(shí)，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的參與。同時(shí)，讓學(xué)生去思考、去探索，并解決問(wèn)題，可以真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

情境教學(xué)法：在“給好朋友出主意”環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示的一組鏡頭，讓學(xué)生置身于情境中思考問(wèn)題。在特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思維、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了解決問(wèn)題，學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象。這樣安排，有利于學(xué)生把在課堂所學(xué)到、所感受到的東西與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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