關(guān)鍵詞： 教師資格證

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試講內(nèi)容及要求

1.題目：

五年級(jí)《木版年畫》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求

（1）試講10分鐘；

（2）需有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)；

（3）理解木版年畫的表現(xiàn)；

（4）適當(dāng)結(jié)合板書。

試題解析—教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解木版年畫的歷史文化，通過(guò)欣賞民間木版年畫感受中國(guó)民間藝術(shù)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)制作，欣賞民間木版年畫的造型、色彩和含義，體驗(yàn)漏板的刻板和印刷的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)探究，激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間文化遺傳的熱愛(ài)，對(duì)民間文化的繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生了解年畫的文化歷史，掌握模板年畫的步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到漏板的刻板和印刷的樂(lè)趣

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入

上課開(kāi)始，請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上兩扇紅色的大門，引出我們?cè)谵r(nóng)村、寺廟等地方見(jiàn)到過(guò)這種大門，教師引出：每逢過(guò)年的時(shí)候，人們就會(huì)在門上貼春聯(lián)、年畫。提出問(wèn)題：你知道貼春聯(lián)、年畫的意思嗎？學(xué)生回答：象征吉祥富貴、喜慶等含義。通過(guò)實(shí)物引出課題《木板年畫》。

二、教授新知

出示兩幅年畫作品，教師提出問(wèn)題：你看到年畫上畫的是什么？學(xué)生思考得出:神仙、武士。

教師介紹年畫知識(shí)及四大年畫產(chǎn)地。欣賞木版年畫視頻，觀看木版年畫的水印工藝——木版上先刻好圖案，然后用水印的方法制作。

教師介紹木版年畫制作方法：

1.畫稿

欣賞各色各樣的木板年畫，學(xué)生仔細(xì)觀察這年畫都畫了些什么？為什么要畫這些題材？學(xué)生思考討論，得出：年畫上的圖像具有象征意義。如：“魚”與“余”——年年有余；“雞”與“吉”——吉祥；“葫蘆”——福、祿；“壽桃”——長(zhǎng)壽等。教師總結(jié)：造型生動(dòng)、象征意義。

2.刻板

教師播放視頻，展示用美工刀把畫好的圖案鏤空，刻下來(lái)，并提醒學(xué)生：負(fù)形要相連，圖案要線線相連，不要斷。

3．印刷

出示清《門神》圖片，提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)畫面中有哪些顏色？學(xué)生回答：紅色、黃色、藍(lán)色、黑色。教師總結(jié)：年畫一般只用這幾種顏色，有的還只用一種顏色，體現(xiàn)了年畫用色單純的特點(diǎn)。

教師局部示范：邀請(qǐng)學(xué)生與教師一起卡紙上印刷，其他同學(xué)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：學(xué)生自己剪刻或選擇老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備的畫稿中自己最喜歡的一幅，感受木版年畫的刻板和印刷。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意剪刀的使用安全。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生完成后貼在“門”（展示區(qū)）上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)刻板和印刷的感受。從圖案，色彩、刻板等角度以自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式給與學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)有所欠缺的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)并給出建議，同時(shí)肯定大家創(chuàng)作熱情。

五、小結(jié)拓展

通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式，總結(jié)本課主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生課下感受更多的木版年畫，并感受民間藝術(shù)的魅力。

六、板書設(shè)計(jì)

試題解析—試講稿

尊敬的各位老師，大家好，（鞠躬），我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科組17號(hào)考生，我的試講題目是木版年畫（板書課題）。（環(huán)視全場(chǎng)）上課?。ㄍｎD1秒）同學(xué)們好，（微微鞠躬）請(qǐng)坐！

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：老師給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，就在黑板上，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)打開(kāi)它，看看是什么。

生：出現(xiàn)了兩扇紅色的大門。(展示：兩扇紅色的門)

師：這個(gè)大門我們會(huì)在什么地方見(jiàn)到過(guò)？

生：（我聽(tīng)見(jiàn)這邊有同學(xué)說(shuō)）農(nóng)村、寺廟、（這邊還有同學(xué)說(shuō)）官府、皇宮。

師：是的，其實(shí)除了這些地方，在我國(guó)的北方地區(qū)有很多這樣的紅色大門。每逢過(guò)年的時(shí)候，人們就會(huì)在門上貼春聯(lián)、年畫。那你知道貼春聯(lián)、年畫的意思嗎？（前面這位女同學(xué)你來(lái)回答吧）

生：象征吉祥富貴、喜慶等含義。

師：是的，老師今天也帶來(lái)了兩幅年畫。讓我們一起來(lái)看看它是怎么創(chuàng)作出來(lái)的吧。

二、自主探究

師：(出示兩幅年畫作品)你看到年畫上畫的是什么？(展示：年畫貼到紅門上)

學(xué)生：神仙、武士。

師：和你以前見(jiàn)到過(guò)的其它畫有什么不同嗎？

生：顏色十分豐富鮮艷。

師：沒(méi)錯(cuò)，顏色鮮艷。年畫是具有中國(guó)特色的繪畫，大部分的年畫都是在新年的時(shí)候用來(lái)裝飾環(huán)境，有祝福新年吉祥的意思。在我國(guó)主要有四大年畫，它們是天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊楊家埠和四川綿竹。

師：接下來(lái)讓我們一起欣賞視頻，去看看古時(shí)候的人們是怎樣制作年畫的吧!

師：這就是我們剛才看到的木版年畫的水印工藝。也就是在木版上先刻好圖案，然后用水印的方法制作。

師：今天，我們要學(xué)習(xí)用漏板的方法制作木版年畫。

師：同學(xué)們！你們要仔細(xì)觀察這年畫都畫了些什么？為什么要畫這些呢？（大家可以前后4人為一組進(jìn)行小組討論）

師：（好，大家討論的差不多了，第二組的同學(xué)請(qǐng)派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)這年畫都畫了些什么？為什么要畫這些呢？）

生：桃子、蝙蝠等，有象征意義。

師：觀察的很仔細(xì)，分析的也很全面。那生活中還有哪些事物是有象征意義的呢？

生：“魚”與“余”—年年有余；“雞”與“吉”—吉祥；“葫蘆”—福、祿。

師：先畫畫稿，畫完畫稿，我們要用美工刀把畫好的圖案鏤空刻下來(lái)?？痰臅r(shí)候注意用刀的安全。注意在刻板的時(shí)候圖案要線線相連，不要斷。

師：最后怎么樣變出一幅年畫呢？我們先來(lái)欣賞用色單純的木版年畫。

師：你發(fā)現(xiàn)畫面中有哪些顏色？

生：有紅色、黃色、藍(lán)色、黑色。

師：是的，在年畫里這幾種顏色用的很多，有的還只用一種顏色。木板年畫用色單純。

師：古時(shí)候的人們?cè)谛埳?、絹上印刷，并且在宣紙上、絹上涂上顏色。我們今天在卡紙上印刷。我想?qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)印一印。

師：欣賞了那么多的木版年畫，也知道了漏板制作的三個(gè)步驟，從畫稿到刻板再到印刷。今天，讓我們感受刻板和印刷的樂(lè)趣，感受古時(shí)候的木版年畫吧!

三、學(xué)生練習(xí)

接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)自己剪刻或從老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備的畫稿中選擇自己最喜歡的一幅，感受木版年畫的刻板和印刷?，F(xiàn)在開(kāi)始吧!（巡視：這位同學(xué)刀工不錯(cuò)呀，刻的很精致。你的顏色用的好漂亮，真不錯(cuò)。）

四、展示評(píng)價(jià)

師：好，我看到大家都制作完了。請(qǐng)印刷好的同學(xué)把自己的作品貼到我們的門上。大家互相欣賞一下這些年畫作品，說(shuō)一說(shuō)刻板和印刷的感受。

生1：我選用了魚的圖案，這幅年畫象征著新年年年有余的意思。

生2：我刻了“竹子”與“竹節(jié)”的圖案，代表著節(jié)節(jié)升高，在刻板的時(shí)候，一定要小心，不然很容易刻斷。

生3：印刷的時(shí)候要均勻，不能著急。

師：感謝大家的分享，同學(xué)們用年畫表達(dá)了美好的愿望。

五、小結(jié)拓展

師：哪位同學(xué)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容？

生：知道木版年畫的作品在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)了制作一幅年畫作品，感受木版年畫造型的生動(dòng)，意義的深刻和色彩的單純。

師：今天我們僅僅感受了一部分的木版年畫，課堂外同學(xué)們可以感受更多的木版年畫，并感受民間藝術(shù)的魅力。這堂課我們到這里就結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

六、板書設(shè)計(jì)

各位老師，我的試講到此結(jié)束，謝謝各位老師！（鞠躬）請(qǐng)問(wèn)我需要擦黑板嗎？（停頓1秒）好的（點(diǎn)頭），老師們辛苦了?。ň瞎?/span>

試題解析—答辯

1.請(qǐng)你介紹一下年畫？

考生開(kāi)始答題：年畫是一種具有中國(guó)特色的民間美術(shù)，始于古代的“門神畫”。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國(guó)特有的一種繪畫題材，也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。大多用于新年時(shí)裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故名年畫。

（一）年畫的分類

按印制工藝分：可分為木板年畫、水彩年畫、撲灰年畫、膠印年畫。按著色層次分：可分為單色年畫、黑白年畫、彩色年畫。

按年代長(zhǎng)度分：可分為古代年畫、近代年畫、當(dāng)代年畫。按國(guó)家地區(qū)分：可分為中國(guó)年畫、西洋年畫。

（二）年畫的題材

年畫的題材包羅萬(wàn)象，總計(jì)畫樣有兩千多種，堪稱一部民間生活百科全書。它大致可分為四個(gè)方面：神仙吉祥物、世俗生活、娃娃美人和故事傳說(shuō)。

（三）年畫的種類

從種類上看，年畫大致可分為六大類：門神類、吉慶類、風(fēng)情類、戲曲類、符像類、雜畫類。

以上是我對(duì)這道題的看法。

2.說(shuō)一下本課的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)？

【參考答案】

本課教學(xué)目標(biāo)是：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解木版年畫的歷史文化，通過(guò)欣賞民間木版年畫感受中國(guó)民間藝術(shù)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)制作，欣賞民間木版年畫的造型、色彩和含義，體驗(yàn)漏板的刻板和印刷的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)探究，激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間文化遺傳的熱愛(ài)，對(duì)民間文化的繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

本課重難點(diǎn)是：

教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)生了解年畫的文化歷史，掌握模板年畫的步驟。

教學(xué)的難點(diǎn)：體會(huì)到漏板的刻板和印刷的樂(lè)趣。

3.作為美術(shù)老師應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？

【參考答案】

首先要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。美術(shù)新課程要求教師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使他們內(nèi)在的發(fā)展需求和美術(shù)教學(xué)相吻合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。

其次，構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)。美術(shù)教師大都具有美術(shù)專業(yè)知識(shí)和積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的常規(guī)教學(xué)勝任自如。美術(shù)新課程卻更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神和審美能力，等等。這些要求促使我們美術(shù)教師要緊隨社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開(kāi)放狀的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與新課程共同成長(zhǎng)。

最后，掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極，美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。

以上是我對(duì)這道題的看法。

謝謝各位老師，老師們辛苦了！（鞠躬））

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