關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

2、培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力學(xué)會(huì)合作、交流、自主探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形。從物體表面抽象成平面圖形。

教學(xué)過程：

一、 活動(dòng)一：摸物體，說形狀。

（將各種大小不一的平面圖形放在一個(gè)袋子里）

摸一摸，說說你手里拿的物體是什么形狀的？

學(xué)生自由回答。

同桌互相交流自己的感覺

全班交流。  

揭示課題：認(rèn)識(shí)平面圖形。

二、活動(dòng)二：感知“面”是從“體”得到的。

出示長方體，訃學(xué)生試試能從長方體上找出什么圖形：學(xué)生回答后，課件演示、再讓學(xué)生從桌面上的物體找出長力形、師問：“你還能找到其他的圖形嗎?請大家4人一組，找找看?！白寣W(xué)生自主活動(dòng)，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)小組活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行課件演示：

a)方體上分離出正方形，揭示名稱。

b)柱上分離出圓，揭示名稱。

c)從三棱柱上分離出三角形，揭示名稱。

一起出示四種圖形，讓學(xué)生說出它們的名稱并板書。

三、活動(dòng)三：用“體”描“形”。    

小熊貓說：“小朋友真能干，已經(jīng)能從不同的物體找到不同的圖形了，那我們能不能自己想辦法用桌上的物體來描這些圖形呢?小朋友試試看?！狈攀肿寣W(xué)生思考探索合作交流，尋找用“體”描“形”的方法。展示學(xué)生作品,并讓學(xué)生說說是用什么物體描出來的，描的是什么。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果。

四、活動(dòng)四：實(shí)踐運(yùn)用。

出示3 6頁l，說：“這些美麗的圖形來到花園捉迷藏。小朋友找找這里有我們認(rèn)識(shí)的哪些圖形?”學(xué)生自由發(fā)言。  說說生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來的就站起來說。

五、活動(dòng)五：圖形拼組。

放手讓學(xué)生分小組用圖形進(jìn)行拼組。拼好后，學(xué)生自由參觀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生各自說說自己用什么圖形拼成了什么東西。展示部分優(yōu)秀作品。

六、小結(jié)作業(yè)。

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