關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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【教學(xué)過程】

《古對(duì)今》

一、課堂導(dǎo)入

溫故導(dǎo)入，我們已經(jīng)學(xué)過一首《對(duì)韻歌》了，你們還記得嗎?誰來背一背。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)對(duì)韻歌，題目是《古對(duì)今》。

二、新課講授

（一）揭示課題，初步解題

古指的是很久很久以前，今指的是現(xiàn)在，古和今是一對(duì)反義詞。

（二）看圖說話，認(rèn)讀詞語

1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學(xué)生說說圖片上的景色，隨機(jī)出示“晨、暮、朝霞、夕陽”等詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.讓學(xué)生看課文插圖說話，想象并描述春天的情景，隨機(jī)出示“和風(fēng)、細(xì)雨、柳樹、鳥語花香”等詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。

（三）反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏

1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀對(duì)子歌。

要求：

(1)在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

(2)用“——”劃出新詞。

2.自讀檢查。

指名輪讀，一人一個(gè)小節(jié)。

同桌對(duì)讀，正音。

3.聽老師讀，注意哪里停頓。

模仿老師讀出節(jié)奏。

4.集體拍手讀，同桌對(duì)拍讀。

（四）熟讀成誦，理解大意

1.認(rèn)讀詞語、生字卡片。讀詞卡時(shí)，師相機(jī)引導(dǎo)理解。

2.播放古對(duì)今圖像資料，一同欣賞。聯(lián)系實(shí)際理解。

(1)“寒”就是“冷”，“嚴(yán)寒”就是非常冷?！笆睢笔菬?，那么，“酷暑”呢?

【明確】非常熱。

(2)“和風(fēng)”和“細(xì)雨”相對(duì)，你覺得那是怎樣的風(fēng)呢?

【明確】溫柔的風(fēng)、溫和的風(fēng)。因?yàn)椤皽睾偷娘L(fēng)”與“綿綿細(xì)雨”搭配更為融洽。

(3)在什么時(shí)候可以看到朝霞?你喜歡嗎?“夕陽”是什么時(shí)候的太陽?

【明確】早上天亮之后看到的是朝陽，下午天黑之前看到的是夕陽。

那晚上的彩霞我們可以叫什么?“晚霞”可以對(duì)什么呢?

【明確】晚霞對(duì)朝霞。

(4)從課文中你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

【明確】大自然有很多美好的事物，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

三、鞏固提高

1.摘星星游戲。出示會(huì)寫生字詞，拼音與漢字連接起來。

2.組詞練習(xí)，給你喜歡的生字找小伙伴，看看可以組成哪些詞。

師巡視指導(dǎo)，全班展評(píng)，鼓勵(lì)為主。

四、小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：朗讀課文，收束全文。

課后實(shí)踐：找找對(duì)子歌，并請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)讀正確。

五、板書設(shè)計(jì)

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