關鍵詞： 教師資格證

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【教學過程】

《秒的認識》

一、創(chuàng)設情境，引入新課

【出示主題圖】

讓學生觀察：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

【揭示課題】

計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

二、師生活動，探究新知

1.談話：你都知道哪些關于秒的知識?你是怎么知道的?

2.結合學生回答引導探究

（1）認識秒針

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么?（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同?（多了一根指針）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點?（最細最長走得最快）

（2）認識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什么?

（3）理解1分=60秒

教師引導：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么?（1分=60秒）

（4）認識秒表和秒的計時方法

三、師生合作，鞏固新知

體驗1分鐘、1秒和幾秒

四、全課總結，布置作業(yè)

小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?

作業(yè)：課后大家試著收集一下關于時間的名言警句。

五、板書設計

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