關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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【教學(xué)過(guò)程】

《維護(hù)秩序靠規(guī)則》

一、課堂導(dǎo)入

1.播放圖片，導(dǎo)入新課

上課之前，教師給學(xué)生播放因?yàn)檐囍骰蛐腥瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而導(dǎo)致的一些交通事故場(chǎng)面。然后提問(wèn)學(xué)生：

(1)為什么會(huì)發(fā)生這些交通事故?

(2)不遵守規(guī)則還會(huì)有哪些后果?

學(xué)生通過(guò)觀看圖片，自行思考回答問(wèn)題。

提示：是因?yàn)樾腥嘶蛘唏{駛員沒(méi)有遵守交通規(guī)則，有的行人擅自翻越圍欄，有的司機(jī)闖紅綠燈，才造成了慘劇，等等。

學(xué)生回答之后，教師引導(dǎo)學(xué)生，任何事情都有它的秩序和規(guī)則，不遵守社會(huì)秩序會(huì)造成嚴(yán)重的后果，那社會(huì)規(guī)則在生活中有哪些作用?就勢(shì)引入新課《維護(hù)秩序靠規(guī)則》。

二、新課講授

1.社會(huì)規(guī)則的含義

活動(dòng)一：實(shí)例探討

教師播放一些有關(guān)于規(guī)則的小視頻(例如勞動(dòng)者拿著合同去法院維權(quán)，警察依法打擊販毒分子，或者班級(jí)每天都任命值日生打掃清潔等等)。

讓同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，展開(kāi)討論：

(1)視頻中出現(xiàn)了哪些社會(huì)規(guī)則?

(2)你認(rèn)為社會(huì)規(guī)則是什么?

學(xué)生討論，說(shuō)出自己的思考看法。

教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則包含了紀(jì)律，道德，法律和人民約定的原則等等，社會(huì)規(guī)則的含義是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契和共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。

2.社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系

活動(dòng)二：案例探究

教師展示制定《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的相關(guān)資料。

為維護(hù)社會(huì)治安秩序，保障公共安全，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范和保障公安機(jī)關(guān)及其人民警察依法履行治安管理職責(zé)，我國(guó)制定《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》。2005年8月28日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第17次會(huì)議通過(guò)，2005年8月28日中華人民共和國(guó)主席令第38號(hào)公布，自2006年3月1日起施行;根據(jù)2012年10月26日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第29次會(huì)議通過(guò)、2012年10月26日中華人民共和國(guó)主席令第67號(hào)公布、自2013年1月1日起施行的《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)治安管理處罰法〉的決定》修正;由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議于2012年10月26日通過(guò)，自2013年1月1日起施行。

看完材料之后教師組織學(xué)生以4人為一組進(jìn)行討論：國(guó)家為什么要頒布《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》并且不斷的完善它，這樣的法律規(guī)則對(duì)我們的生活秩序有什么影響?學(xué)生討論之后派代表進(jìn)行回答。

學(xué)生自由回答后，教師與學(xué)生共結(jié)出：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，它告訴我們?cè)撊绾握_處理生活中各方面的關(guān)系。同時(shí)社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)規(guī)制明確了有人破壞社會(huì)秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。

三、鞏固提高

教師邀請(qǐng)兩組同學(xué)進(jìn)行情景劇表演。兩組同學(xué)都表演下課后食堂吃飯的排隊(duì)場(chǎng)景。一組表演食堂中有規(guī)則標(biāo)語(yǔ)和志愿者維護(hù)秩序，大家按順序排隊(duì)盛飯的情況，而另一組則表演食堂中沒(méi)有規(guī)則標(biāo)語(yǔ)，也沒(méi)有志愿者維護(hù)秩序，大家一窩蜂的涌向盛飯窗口的情況。學(xué)生通過(guò)親身表演和親眼觀看加深對(duì)與社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則的理解。

教師總結(jié)：看似小小的不文明不遵守秩序的行為也會(huì)給我們?cè)斐删薮蟮挠绊?，而良好的社?huì)秩序會(huì)給我們帶來(lái)完全不一樣的生活體驗(yàn)，為我們的生活帶來(lái)更多便利。所以大家一定要在生活中處處規(guī)范自己的行為，用規(guī)則去維護(hù)秩序。

四、小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：社會(huì)秩序影響我們的方方面面，所以我們?cè)谌魏螆?chǎng)合任何事情上都需要遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。

課后作業(yè)：下課之后在生活中找一找常見(jiàn)的社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序，和爸爸媽媽或者同學(xué)分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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