關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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Unit 1 My day   （Period 1）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：能夠在情景中運用句型When do you …? I … at …詢問、回答某時做某事，并利用參考詞匯finish class, go back to school, classes start就學(xué)校的課程安排時間進行問答；能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。

過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在情景中練習(xí)英語口語，掌握英語基礎(chǔ)知識，提升與人交流和合作的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠在生活中主動詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：能夠在情景中運用句型When do you …? I … at …詢問、回答某時做某事。

教學(xué)難點：對finish class, go back to school, classes start的理解及運用，了解不同的職業(yè)以及各個職業(yè)特定的作息時間。

三、教學(xué)方法        情景教學(xué)法；角色扮演法；合作學(xué)習(xí)法

四、教具            多媒體課件

五、課型、課時

新授課、第一課時

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.Sharp eyes

游戲：依次閃現(xiàn)eat lunch, go to bed, eat breakfast, 6:00, eat dinner, 12:00, go to school, 7:30, get up, 11:40, have classes

T: Boys and girls, please look at the screen carefully. Say out the times and phrases as quickly as you can.

2.Free talk: What time do you …? I … at …

T: We get up early from Monday to Friday, because we need to go to school. I usually go to school at 7:20. What about you, S1?

S1: I go to school at …

T: Wow, you are so early! What time do you eat breakfast, S2?

S2: I eat breakfast at …

T: Great! Now, please ask your partner about their time. You can use the words in the word bank.

（二）講授新課

1.情景介紹

教師介紹新朋友Pedro，學(xué)生完成Let’s try。

T: We have a new friend this term. His name is Pedro. Wher is he from? Guess.

S1: Maybe he is from England.

S2: Maybe he is from America.

T: In fact, he is from Spain. Do you know this country? Let me show you some pictures. Pedro is new here. Zhang Peng is talking with him. Listen and finish the exercise.

2.Let’s predict

教師呈現(xiàn)張鵬和Pedro聊天的圖片，讓學(xué)生思考1個問題：They are talking about the school life. What will Zhang Peng ask him?

T: If you are Zhang Peng, what do you want to ask?

S1: When do you get up?

S2: When do you go to school?

…

3.補全對話

聽一遍課文錄音，選擇正確的答案補全對話。在此過程中，通過板書、句例讓學(xué)生理解finish class, go back to school和classes start的意思。

T: In our school, classes start at 8:05 in the morning and finish at 11:40. Some of you go home and eat lunch. Then you go back to school at 2:00. Classes start at 2:15 in the afternoon and finish at 4:35.

設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟知的真實的情況來理解新詞，突破難點。

4.分析文本

教師呈現(xiàn)4個問題，學(xué)生帶著問題再次聽課文錄音，回答問題：

①When does Pedro finish class in the morning?

②Wher does Pedro eat lunch?

③When does Pedro go back to school after lunch?

④When does he usually eat dinner in Spain?

在解答第4個問題時，借助問題Why does he eat dinner so late?激發(fā)學(xué)生的好奇心，用以向?qū)W生介紹西班牙古怪的作息時間。

（三）鞏固練習(xí)

1.補充信息

遮住部分句子，補全對話：分為兩個層次，第一次只遮住3個句子，第二次遮住5個句子。

2.跟讀練習(xí)

完整看一遍對話視頻，整體感知對話的語音、語調(diào)?？吹诙闀r，請學(xué)生跟著視頻輕輕跟讀對話。接著逐句跟著錄音讀。

3.對話配音

關(guān)閉對話視頻部分的聲音，請學(xué)生兩人一組給對話配音，對語音與語調(diào)準(zhǔn)確、對話流暢的小組給予表揚。

4.拓展：Role-play

教師呈現(xiàn)四種不同職業(yè)的頭飾：taxi driver, cook, basketball player, doctor/nurse,鼓勵學(xué)生跟著說一說職業(yè)名稱。教師戴上taxi driver的頭飾和一位學(xué)生示范，對話實例如下：

T: Hi, I’m a taxi driver.

S1: Hi! When do you get up?

T: I get up at 5 a.m.

S1: When do you eat lunch?

…

教師請學(xué)生兩人一組選擇一種職業(yè)進行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生了解特定職業(yè)與相應(yīng)作息時間的聯(lián)系。

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了When do you …? I … at …詢問、回答某時做某事,學(xué)會這個固定句型的用法，有利于我們?nèi)粘？谡Z的練習(xí)。

（五）布置作業(yè)

朗讀課文。

根據(jù)本節(jié)課的重點句型，找你的小伙伴或小朋友練習(xí)兩組對話，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)反思

小學(xué)五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較濃的興趣，能聽懂一些英語課堂用語并能作答。他們在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于時間和日?；顒拥挠⒄Z，會運用句型What time is it now? It’s … It’s time to/for …能看懂并制作時間表，能表達在什么時間做什么事情，對本課的學(xué)習(xí)有一定的知識儲備，但由于對話較長，難度較大，所以本課的設(shè)計需從易到難，循序漸進。五年級的學(xué)生還具有一定的小組合作能力，所以能保證cartoon dubbing和Role-play這兩個環(huán)節(jié)達到效果。

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