關鍵詞： 教師資格證

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教學內(nèi)容：教材第54、55頁例題2—4，“做一做”及練習十一第1~3題。

教學目標：

知識與技能

（1）使學生學會2—4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。

（2）使學生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地進行計算。

過程與方法

通過學生擺一擺、說一說、比一比等活動，培養(yǎng)學生的操作能力和歸納意識。

情感態(tài)度與價值觀

在學生的學習過程中，培養(yǎng)學生的初步觀察和總結(jié)能力。

教學重、難點：

理解口訣的來源，掌握推導口訣的方法。

教法與學法

教法：討論法。

學法：小組研討法。

教學準備：

游戲的圖片、錄音機、頭飾、算式卡片、小棍若干。

教學過程：

一、探究新知

（1）用3根小棒你能擺出一個什么漢字？可以小組商量。

擺一人“工”“個”“干”“大”字等。

一個字用3根小棒（1×3或3×1），用口訣（一三得三），那么擺兩個字、三個字、四個字呢？

（2）剛才同學們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得好。現(xiàn)在我們分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個小組總結(jié)得快好。

反饋

得出2的乘法口訣：二二得四　二三得六　二四得八 ……

得出4的乘法口訣：四四十六　四五二十　四六二十四……

一、 積累運用

剛才你們學得很好，小精靈很高興，要帶你們一塊去玩一玩，上哪兒去？注意聽。（放音樂）

小精靈帶你們來到小樹林，小動物們都興高采烈地參加動力腦筋爺爺組織的有獎大賽，你們愿意參加嗎？

（1）口算。（卡片15道題）完

（2）投籃比賽。（說明：每人分一張

（3）游戲：“捉鼠比賽”。

說明：頭飾上標有算式得數(shù)，卡片上有算式。

黑貓隊：3人，白貓隊：3人。

一、 總結(jié)提升

同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價？

板書設計

略

課后反思

本節(jié)課給了學生一個寬廣的自主發(fā)展、自由發(fā)散的思維空間，讓學生在小組合作中去總結(jié)口訣、理解口訣，從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2、3、4的乘法口訣教學，在環(huán)節(jié)設計上跨度較大，在學生操作基礎上，能讓學生大膽猜想，通過獨立思考、小組合作編出口訣，使學生能夠主動地發(fā)現(xiàn)、探索、體驗，不僅有助于口訣的理解，也培養(yǎng)了學生抽象概括和遷移類推的能力。

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