關鍵詞： 教師資格證

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課　　題：綜合練習

教學內容：拓展習題。

教學目標：

知識與技能

（1）使學生進一步熟記２—７乘法口訣，比較熟練地應用２—７的乘法口訣計算表內乘法。

（2）進一步提高用乘法解決問題的能力。

過程與方法

通過說一說、比一比，提高學生解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀

在學習過程中，培養(yǎng)學生的的口頭表達能力和合作交流意識。

教學重、難點：

運用２—７的乘法口訣正確計算，并能解決生活中的實際問題。

教法與學法:

教法：嘗試指導法。

學法：自主探究法。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、復習引入

（1）背口訣。

全班同學豎著背１—７的乘法口訣。再橫著背１—７的乘法口訣。

（2）口算。（開火車）

３×５＝　?。病粒矗健　。础粒罚健　。场粒叮?/span>

２×６＝　?。场粒常健　。薄粒担健　。病粒罚?/span>

４×６＝　　３×４＝　?。础粒担健　。丁粒叮?/span>

７×５＝　?。础粒玻健　。贰粒罚健　。丁粒担?/span>

（3）把口訣填寫完整。

三（?。┑镁拧　　∷奈澹ā　。　　。ā　。┦?/span>

（　?。┤濉　。ā　。┧氖　。ā　。┧氖?/span>

（　?。┦　　。ā　。┦　　。ā　。┦?/span>

二、指導練習

（1）多媒體出示情境圖，認真觀察，從圖上你能知道什么？

（圖上有７排椅子，每排有５人座位；圖上有５排椅子，每排有７個座位）

（2）多媒體出示情境圖。（校門口有３行花，每行有７盆）要求一共有多少盆怎么解決？

（3）多媒體出示情境圖：（小麗買了７盒水彩筆，每盒要５元錢）你怎么提出問題？為什么時候要用乘法？

三、積累運用

比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

５×４○２４　　４×７○２５　?。场粒丁穑础粒?/span>

５＋５○２５　?。丁粒丁穑常啊　。病粒丁穑场粒?/span>

找規(guī)律填數。

①６　　１２　?。保浮　。ā　。　。常?/span>

②３５　　２８　?。ā　。　。ā　。　。?/span>

一箱飲料有６排，每排４瓶，每瓶飲料賣３元錢。

請?zhí)岢鰞蓚€用乘法計算的數學問題，并解答。

四、總結提升

今天我們復習了２—７的乘法口訣，并運用口訣解決了一些生活中的實際問題。同學們的表現很棒，希望大家在今后的學習中加油。

課后反思

從學生已有的知識層面出發(fā)，讓學生發(fā)現數學、學習數學、研究數學，感到生活中處處有數學，這是很有要的。

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