關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教學(xué)內(nèi)容：教材第７５頁例２，練習(xí)十八第1—３題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

（1）在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。

（2）在應(yīng)用過程中，尋找８的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用８的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。

過程與方法

通過學(xué)生動(dòng)手操、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷編制８的乘法口訣的過程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

經(jīng)歷編制口訣過程，記憶口訣。

教法與學(xué)法:

教法：談話法。

學(xué)法：小組研討法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡片、圓片。

教學(xué)過程：

一、探究新知

（1）多媒體出示例２的情境圖。

從圖中你知道了什么？（軍樂隊(duì)站成了８排，每排８人）

看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。

你有更簡單的辦法嗎？

（2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）

（3）尋找記憶口訣的規(guī)律。

①師生對答８的口訣。

②同桌對口令。

③口答：７個(gè)８比６個(gè)８多（?。?，比８個(gè)８少（?。?。

二、鞏固應(yīng)用

（1）卡片口算練習(xí)十八第３題。

（2）完成練習(xí)十八第１題。

（3）完成練習(xí)十八第２題。

三、總結(jié)延伸

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說感受，并一起回憶８的乘法口訣）

你知道一只螃蟹幾條腿嗎？兩只、三只……、八只螃蟹呢？

板書設(shè)計(jì)

8的乘法口訣 

      0    8    16    24   32   40    48   56   64

1×8＝8              一八得八

2×8＝16              二八十六

3×8＝24             三八二十四

4×8＝32             四八三十二

5×8＝40             五八四十

6×8＝48             六八四十八

7×8＝56             七八五十六

8×8＝64             八八六十四

課后反思

本課根據(jù)乘法口訣生成規(guī)律，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解、思考，進(jìn)一步體會(huì)乘法的含義。通過引導(dǎo)找表中的規(guī)律，找記憶口訣的規(guī)律，讓學(xué)生交流想法，并設(shè)計(jì)師生對口令、師生游戲、生生游戲等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生從多層面上記憶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

但，這節(jié)課也存在著不足，例如在學(xué)生看圖提數(shù)學(xué)問題的過程中，教師應(yīng)將學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的條件簡單板書，避免其他學(xué)生在分析時(shí)，記不清數(shù)據(jù)和題意。

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第四十一課時(shí)

課　　題：８的乘法口訣（練習(xí)課一）

教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第4、6—9題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

（1）復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

（2）會(huì)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

過程與方法

通過說一說、比一比等活動(dòng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

教法與學(xué)法:

教法：嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、五角星。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示口算卡片）

8×2=      7×7=      8×4=      7×5=

3×8=      7×6=      7×8=      6×8=

4×8=      3×6=      7×3=      8×8=

（2）背口訣。（集體背、點(diǎn)名背）

（3）引入新課。

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）完成練習(xí)十八第4題。

多媒體出示第4題情境圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說怎樣找玩具。

（2）完成練習(xí)十八第6題。

同學(xué)們拍手做游戲（兩人一組）一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16條腿，……，八只螃蟹64條腿。

（3）完成練習(xí)十八第7題。

獨(dú)立完成，集體訂正。

  （4）完成練習(xí)十八第8題。

以比賽的形式進(jìn)行，教師發(fā)令后全班同學(xué)開始計(jì)算。算得又對又快的獎(jiǎng)五角星以示鼓勵(lì)。

  （5）完成練習(xí)十八第9題。

比一比看誰背得又對又快。

三、積累運(yùn)用

（1）填空。

64        42

6    8    5    8         8     6         3    8

（2）在□里填上合適的數(shù)。

7×8=8×6＋□        8×5=8×6－□

8×4＋8=8×□        8×8－8=8×□

（3）要拼8組        ，需要多少個(gè)     ？

四、總結(jié)提升

板書設(shè)計(jì)

8的乘法口訣（練習(xí)課一）

背誦1—8的乘法口訣

拍手游戲

課后反思

在教學(xué)中增添樂趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要手段。讓他們做一做游戲，再動(dòng)一動(dòng)腦筋，學(xué)生是愿意的，這樣總能使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于主動(dòng)狀態(tài)。

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