關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)十八第9—12題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

（1）鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣進(jìn)行熟練計(jì)算。

（2）運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

過程與方法

通過學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。

難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。

教法與學(xué)法:

教法：談話法。

學(xué)法：自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、口算卡片。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入

（1）口算。（出示卡片）

8×3＝　　　　6×8＝　　　　7×5＝　　　　8×4＝

1×8＝　　　　3×7＝　　　　4×6＝　　　　8×8＝

5×8＝　　　　6×7＝　　　　2×8＝　　　　4×7＝

（2）看線段圖列式計(jì)算。

8朵

紅花

黃花

？朵

      （3）引入新課。

       板書：8的乘法口訣練習(xí)

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）完成練習(xí)十八第9題。

采取集體背指名背的形式熟記乘法口訣，交流熟記的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（2）完成練習(xí)十八第10題。

多媒體出示第10題情境圖。

問：你從圖中知道了什么？你能提出一個(gè)用簡(jiǎn)潔計(jì)算的問題嗎？你知道為什么用乘法進(jìn)行計(jì)算嗎？

（3）完成練習(xí)十八第11題。

小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)交流。

（4）完成練習(xí)十八第12題。

多媒體出示第12題圖。認(rèn)真觀察，說明圖意。

小組討論解決“一共有多少人”的辦法。

A、8×3+4＝28（人）

B、8×4－4＝28（人）

第一種方法：先算前3桌的人數(shù)，再加上第四桌的4個(gè)人。

第二種方法：先算4桌可坐多少 人，再減去4個(gè)空位。

你還能提出其他問題嗎？

三、積累運(yùn)用

（１）游戲：對(duì)口令。

1—8的乘法口訣。

（２）8×□－8＝□        （8－□）×□＝8

想一想這兩題各有多少種不同的填法。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？

板書設(shè)計(jì)

8的乘法口訣（練習(xí)課二）

看圖列算式。

    8朵

紅花

黃花

？朵

課后反思

這節(jié)課給我?guī)砹松羁痰膯⑹荆涸谒刭|(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，作為教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并把先進(jìn)的教學(xué)理念化為教學(xué)行為。只有這樣，我們才能改變長(zhǎng)期的、習(xí)慣了的舊的教學(xué)方式，才會(huì)樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的綠色課堂理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主探究中不斷發(fā)展。

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