關(guān)鍵詞： 教師資格證

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小班故事活動《種樹的老爺爺》

一、活動目標

1.認知目標：初步理解故事內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下能理解互相幫助的含義。

2.技能目標：嘗試復(fù)述故事，選擇喜歡的角色進行表演。

3.情感目標：體會朋友之間互相關(guān)心的溫暖，感受幫助他人的快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：理解故事內(nèi)容，知道老爺爺高興的原因，懂得故事中互相幫助的道理。

2.活動難點：故事復(fù)述完整、流暢，通過學(xué)習(xí)在生活中主動互相幫助。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：教學(xué)掛圖、故事中動物的頭飾、《幫幫我》音頻

2.經(jīng)驗準備：《小鳥》手指謠，有過復(fù)述故事的經(jīng)驗

四、活動流程

(一)開始部分——手指謠導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒共同進行手指謠：“小鳥呀小鳥住在大樹上(雙手成小鳥狀)，田鼠呀田鼠住在大樹下(雙手放在嘴下方，模仿田鼠)，喇叭花喇叭花向上爬 (雙手腕花)，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰，喳喳喳，小鳥和小田鼠在說悄悄話”，結(jié)合手指謠中大樹的內(nèi)容，自然進入活動主題。

師：大樹下今天又來了很多的小動物，他們都是誰?在這里又發(fā)生了什么?我們一起聽聽吧。

(二)基本部分

1.教師聲情并茂講述故事，幼兒初步理解內(nèi)容。

(1)教師講述故事1～2段，適時提問幼兒。

師：榕樹是誰種的呢?鵝媽媽說了什么?

(2)教師模擬不同角色形象對話，形象展示剩余故事。

師：你都聽到了哪些小動物?他們都給老爺爺送了什么禮物?故事最后說“真好”是好在哪里?

2.教師出示教具，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，幼兒嘗試看圖復(fù)述故事。

(1)教師使用教學(xué)掛圖，依圖片順序引導(dǎo)幼兒回憶故事。

師：故事開始是什么樣子的?之后發(fā)生了什么?后來老爺爺?shù)牟『昧嗣?

(2)幼兒借助圖片，嘗試復(fù)述故事。

教師鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事，結(jié)合圖片內(nèi)容，復(fù)述故事梗概，幼兒復(fù)述完成后，教師及時給予評價，讓幼兒體驗講述故事的樂趣。

師：小朋友們說得很清楚，講得也很認真，我們一起給自己棒一個吧。

3.深入理解故事含義，感受角色游戲中的快樂。

(1)結(jié)合幼兒復(fù)述故事的經(jīng)驗，教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中互相幫助的內(nèi)涵。

師：老爺爺種下的榕樹小動物們都來乘涼，是不是要感謝老爺爺?小動物們是怎么感謝的呢?

如果有人幫助我們，我們應(yīng)該怎么做?

(2)幼兒自行選擇自己喜歡的動物角色，表演故事，在表演中感受互相幫助的快樂。

(三)活動結(jié)束

教師總結(jié)，在音樂聲中自然結(jié)束活動。

(1)教師總結(jié)故事中所表達的互相幫助的道理，遷移到幼兒生活，教育幼兒在生活中要互相關(guān)心，互相幫助。

(2)教師播放歌曲《幫幫忙》，幼兒齊唱，在音樂聲中自然結(jié)束活動。

五、活動延伸

在操作區(qū)進行建構(gòu)游戲，提醒幼兒在游戲中要互相幫助，完成拼搭。

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