關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019教師資格證面試教案：一年級(jí)下語(yǔ)文課園地（八）

語(yǔ)文園地八

教學(xué)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。

２．區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。

３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

４．培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來(lái)。

５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：

識(shí)字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

２．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

教具準(zhǔn)備：

識(shí)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

我的發(fā)現(xiàn)：

１．自己大聲地朗讀韻文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

如：“千”和“口”合起來(lái)是“舌”；

“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”；

“土”和“里”合起來(lái)是“埋”；

…　…

３．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

５．用自己喜愛的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

日積月累：

１．我會(huì)填。

①．（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。

②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模?/span>

）里。

③．集體訂正。

④．?dāng)U展練習(xí)。

坐　座

圓　園

聲　生

（

）位

公（

）

學(xué)（

）

請(qǐng)（

）

（

）形

（

）病

２．我會(huì)讀。

①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？

②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。

③．指名讀，并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

④．說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．充分展示對(duì)未來(lái)橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。

２．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計(jì)的橋的圖畫或?qū)嵨铩?/span>

教學(xué)過(guò)程：

一．激趣導(dǎo)入。

１．出示課件（教師事先設(shè)計(jì)的橋，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，同時(shí)伴有介紹）。

２．引出課題：未來(lái)的橋。

二．小組交流。

１．分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。

２．全班交流（用實(shí)物投影展示）。

３．評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說(shuō)出自己這樣選的理由。

三．拓展、延伸。

小朋友們真聰明，設(shè)計(jì)的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１．能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。

２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

教具準(zhǔn)備：放大的課文插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一．指導(dǎo)觀察圖畫。

１．認(rèn)真看圖，了解圖意。

２．說(shuō)說(shuō)圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/span>

３．請(qǐng)學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來(lái)的方法）

二．討論撈皮球的方法。

１．學(xué)生介紹自己的方法。

２．小組討論：誰(shuí)的方法能把皮球撈上來(lái)？

３．學(xué)生把自己認(rèn)為好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來(lái)。

三．編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽。

小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動(dòng)腦子。另外通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力　，就一定能克服困難。

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