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    2019年教師資格面試教案：小學(xué)數(shù)學(xué)《理解余數(shù)》
    來源：招教網(wǎng)時(shí)間：2019-01-22 15:11:39責(zé)任編輯：jiameng
    
  關(guān)鍵詞：
  教師資格證   
    • *備考沒方向？
    • *考試時(shí)間不清楚？
    • *成績(jī)看不懂？
    • *考試內(nèi)容沒有掌握？
    • *拿證之后何去何從？
    • *別人上岸也這么難？
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    教學(xué)目標(biāo)：
    1.經(jīng)歷觀察、操作，使學(xué)生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。
    2．經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問題的全過程，進(jìn)一步體會(huì)解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
    3．體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握解決問題的思路和方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問題。
    教學(xué)過程：
    一、回顧規(guī)律，引出新問題

    問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？
    引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？
          第17個(gè)呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。
    二、方法交流
    （一）理解題意，自主嘗試
    按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？

    問題：讀一讀，說一說你知道了什么。
    探究：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？
          請(qǐng)你自己試一試。
    提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。
    問題：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢？這里有幾位同學(xué)的
          想法，我們一起看一看。
    （三）數(shù)據(jù)變化，體會(huì)方法
    問題：解決這個(gè)問題，大家想到了幾種好辦法？
          誰再簡(jiǎn)單說一說？
    檢驗(yàn)：這個(gè)問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。
    變化：
    1. 如果求第20面小旗的顏色，你準(zhǔn)備怎樣解決問題？試一試。
    2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告訴大家的?
    （四）變化練習(xí)，完善認(rèn)識(shí)
    問題：
    1. 讀一讀，說一說知道了什么。
    2. 第27面小旗應(yīng)該是什么顏色？自己試一試。
    3. 有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)27÷3＝9沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？
    小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個(gè)；沒有余數(shù)說明正好分完，就是每組后一個(gè)。
    按照例6的規(guī)律接著往下擺，第27面小旗應(yīng)該是什么顏色？
    三、鞏固練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)
    1．

    按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24 個(gè)珠子應(yīng)該是什么顏色？
    要求：
    （1）讀一讀，說一說知道了什么。
    （2）獨(dú)立解決問題。
    （3）你是怎樣做的？
    2.

    第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？
    要求：
    （1）獨(dú)立解決問題。
    （2）你是怎樣做的？
    （3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？
    四、課堂作業(yè)

    一個(gè)星期有7天。
    （1）六月份有30天，有幾個(gè)星期？還多幾天？
    （2）如果六月份有5個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？
    完成建議 ：
    第一問獨(dú)立完成。
    第二問指導(dǎo)找關(guān)鍵信息：30天、7天，體會(huì)商和余數(shù)
    與這個(gè)問題的關(guān)系。
    教學(xué)反思：
                                                                         
                                                                         
                                                                         
                                                                         
                                                                         

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