課題

教材第56-59頁。

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、類推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點

理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

教具準(zhǔn)備

課件、小棒。

教

學(xué)

過

程

教　學(xué)　設(shè)　計

個性化調(diào)整或反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園里也有我們的數(shù)學(xué)，看看這張游樂園的照片，說說你們知道了什么。（出示第56頁情境圖）

生：我知道了游樂園各種項目的價格。

師：你能提出用乘法計算的問題嗎》跟小組的同學(xué)說說。

學(xué)生在小組里交流，教師巡視了解情況。

師：今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題。

二、教學(xué)例1.

師：先看題，說說你了解到那些信息。（課件出示例1）

生：坐碰碰車每人20元，要求計算3人要多少錢。

師：你怎樣理解題意？該怎么解答？

生：每人20元，3人需要的錢數(shù)就是20的3倍，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算，所以列式為20×3。

師：該怎樣計算呢？跟小組的同學(xué)一起討論一下吧。

學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視了解情況。

師：誰愿意把你的想法跟大家說一說：

生1：因為3個20是60，所以20×3=60。

生2：因為10個3是30，所以20個3是60.

生3：因為2×3=6，所以20×3就等于60.

師：引導(dǎo)學(xué)生推想：200×3、2000×3得多少？

（200×3=600,200就是2個百，2個百乘3是6個百，就是600；2000×3=6000,2000表示2個千，2個千乘3等于6個千，就是6000）

2、教學(xué)例2.

師：先看題，說說你了解到那些信息。（課件出示例2）

生：坐過山車每人12元，要求計算3人要多少錢。

師：你怎樣理解題意？該怎么解答？

生：每人12元，3人需要的錢數(shù)就是12的3倍，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算，所以列式為12×3.

師：該怎樣計算呢？跟小組的同學(xué)一起討論一下吧。

學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視了解情況。

師：誰愿意把你的想法跟大家說一說：

生：我是借助擺小棒算出來的，先在第一行擺1捆和2根小棒表示每人12元錢，然后在第二行、第三行分別這樣擺小棒，這樣就表示出了3人需要的錢數(shù)。這時整捆的小棒數(shù)就是3捆，1捆表示1個10,3捆就是10×3=30（根），單根的小棒數(shù)是每行2根，3行就是2×3=6（根），所以一共就是30+3=36（根），也就是說3人需要的錢數(shù)就是12×3=36（元）。

多給學(xué)生機(jī)會練習(xí)敘述思考過程，只要合理就要給與表揚和肯定。

三、總結(jié)提升

師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？

四、課堂作業(yè)

1、口算下面各題，說一說你是怎樣想的。

20×4   200×4   2000×3   30×4   3000×7

2、口算下面各題。

4×2   30×3    200×3   5×4    40×2

300×3   4000×2    600×3    3000×3

1000×6    90×3    1000×5