課題

教材第60頁(yè)。

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

教具準(zhǔn)備

課件或掛圖、小棒、口算看片。

教

學(xué)

過(guò)

程

教　學(xué)　設(shè)　計(jì)

個(gè)性化調(diào)整或反思

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

出示口算卡片。

6×2    4×2    20×3     40×2

300×2   20×4    50+7    6+40

看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

1、出示教學(xué)例1.

師：觀察圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖意，并且提出一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，（課件出示第60頁(yè)例1情境圖）

生：圖中小紅、小麗和小明在一起畫(huà)畫(huà)兒，他們?nèi)擞玫氖峭瑯拥牟使P，已知每盒裝12支彩筆，求3盒一共有多少支。

師：怎樣列式呢？為什么要這樣列式呢？

生：12×3，也就是求3個(gè)12是多少。

請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下3盒大約共有多少支？

生：把12看成10，用10×3=30,3盒大約共30支。

師：要計(jì)算出精確的結(jié)果該怎樣算呢？先在小組里交流。

組織學(xué)生以小組為單位討論，可以擺小棒，也可以畫(huà)圖等。

獨(dú)立思考后與小組內(nèi)同學(xué)交流，教師巡視了解情況。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的解題策略，說(shuō)說(shuō)你的想法吧。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

方法一：擺小棒，因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12.所以一行擺1捆零2根，因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36.

方法二：畫(huà)圖，

3個(gè)長(zhǎng)條共30個(gè)方格，再加上單個(gè)的6個(gè)共36個(gè)。

方法三：連加。12+12+12=36.

方法四：分解組合，先算10×3=30，再算2×3=6，然后算30+6=36.

方法五：拆數(shù)。①9×3=27,3×3=9,27+9=36

②8×3=24,4×3=12,24+12=36

③7×3=21,5×3=15,21+15=36

④6×3=18,6×3=18,18+18=36

師：組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。

方法一和方法二都好理解，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)使用計(jì)算的方法來(lái)算，方法三如果因數(shù)的個(gè)數(shù)多了，算起來(lái)就比較麻煩。方法四不管因數(shù)是幾都能算。。方法五雖然因數(shù)不管是幾都能算，但是把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再相乘，乘后再加，比較麻煩。

師：引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。

從剛才討論的結(jié)果來(lái)看，用數(shù)的分解組合來(lái)算比較簡(jiǎn)便，那么我們就可以將這三個(gè)算式組合起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式。教師板書(shū)并講解：

第二個(gè)因數(shù)要與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，先用3乘2得6，表示6個(gè)一，寫(xiě)在個(gè)位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3個(gè)十，把3寫(xiě)在十位上（用虛線(xiàn)在個(gè)位上寫(xiě)一個(gè)0），再把兩次乘得的積加起來(lái)  就得36.

進(jìn)一步說(shuō)明：因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10，所以這個(gè)0可以省略不寫(xiě)，可以把3直接寫(xiě)在積的十位上。教師再次板書(shū)：

1 2   ……因數(shù)

× 3   ……因數(shù)

3 6   ……積

可以請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)乘的過(guò)程。

三、總結(jié)提升

師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？

學(xué)生自由交流今天的收獲。

四、課堂作業(yè)。

把一根長(zhǎng)10米的木料鋸成2米一段的短木料。每鋸一段需要3分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼姡?/span>