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    2019年教師資格面試教案：小學(xué)數(shù)學(xué)《角的度量》
    來源：招教網(wǎng)時間：2019-03-01 16:24:33責(zé)任編輯：jiameng
    
  關(guān)鍵詞：
  教師資格證   
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    線段、直線、射線和角
    總第  課時

    教學(xué)內(nèi)容	課本38、39頁
    教學(xué)目標 
    1使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。
    2使學(xué)生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。
    3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。
    教學(xué)重難點 
    重點：建立射線的概念。    
    難點：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線
    教具學(xué)具準備	直尺，三角板
    教學(xué)過程
    一、認識線段、射線和直線
    1．認識線段的特征。
    出示線段(長4分米)。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)
    提問：線段要怎樣畫?(按學(xué)生的回答畫線段)。畫線段時，開始和結(jié)束都要注意什么?
    指出：線段是直的，有兩個端點。是有限長的，我們可以用直尺量出線段的長度。
    誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少?，F(xiàn)在看老師再來畫一條5分米長的線段。
    2．認識射線。
    如果把線段的一端無限延長，(老師延長第二條線段)就得到一條射線。(板書：射線)
    把射線與線段比一比，它有什么特點?
    指出：射線也是直的，它只有一個端點。另一方?jīng)]有端點，可以無限地延長下去，是無限長的。
    直尺或三角尺可以畫出射線：先點一點，再沿著尺的一邊畫射線。
    誰再來說一說，射線有哪些特點?射線可以量出長度嗎?為什么?
    指出：射線只有一個端點，是無限長的，所以不能量出它的長度。
    3．認識直線。
    現(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長，(邊說邊把第三條線段延長就得一條直線。(板書：直線)
    大家把直線和線段、射線的特點比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點?
    誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點上點?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么?
    請大家在練習(xí)本上畫一條直線。
    4．提問：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方?
    你能從延長線段得出直線這樣的過程說一說，線段和直線什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點?
    5．做“練—練”第1題。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。
    二、認識角
    1．引入課題。
    我們已經(jīng)初步認識過角。誰能說說自己在日常生活中見到過的角?今天，我們要一起來進一步學(xué)習(xí)角。
    2．認識角和各部分名稱。
    角是怎樣的圖形呢?現(xiàn)在仔細看老師畫三個角，聯(lián)系剛才學(xué)的知識，想想角是怎樣組成的。
    請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110頁上面的三節(jié)。出示小黑板上的三個問題：
    角是怎樣組成的?   
    角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號里。  角用什么符號表示?
    提問：角是怎樣組成的?
    從這點(在黑板上點一點)引出兩條射線，畫一個角? 這個點叫做角的什么?這兩條射線呢?
    誰能來寫一個表示角的符號?教師說明角的符號“∠”的寫法，并舉例寫成∠1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。 
    提問：如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀?
    3．做“練—練”第2題。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點和邊，一邊自己說出名稱。出示三角尺，并且手指每個角的三個部分，學(xué)生齊說各部分名稱。
    三、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測
    教學(xué)反思：



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