關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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試講備課紙

教學(xué)過程

各位考官：

大家好，我是中學(xué)化學(xué)組的***號(hào)考生，我試講的題目是《滅火的原理》，下面開始我的試講。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：火的使用給我們的生活帶來了很多便利，但是使用不當(dāng)，造成火災(zāi)，就會(huì)給我們的生活帶來傷害。那下面，老師給大家展示兩副圖片，大家能從圖片中看到什么呢？

生1：我從圖片1中看到消防員用消防車上的高壓水泵對(duì)燃燒的大樓進(jìn)行滅火。

生2：我從圖片2中看到一個(gè)小故事：炒菜時(shí)油鍋著火，用手去撲火，最終雙手被灼傷。

師：大家觀察的都很仔細(xì)。火災(zāi)無情，給我們帶來嚴(yán)重的人員和財(cái)產(chǎn)損失，所以我們面對(duì)火災(zāi)時(shí)不僅要及時(shí)處理，更要掌握正確的應(yīng)對(duì)方法。那么，圖片1中，消防員為什么可以用高壓水泵進(jìn)行滅火呢？圖片2中，為什么雙手滅火不可取呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《滅火的原理》，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，上面的兩個(gè)問題大家會(huì)迎刃而解。

（二）自主探究，講授新課

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了物質(zhì)燃燒的條件，那大家還記得燃燒需要具備什么條件嗎？

生：(1)具有可燃物；(2)達(dá)到物質(zhì)燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn))；(3)可燃物與氧氣(或空氣)接觸。

師：很好，大家對(duì)我們上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容掌握的都很牢固。下面看以下幾個(gè)情景，想一想會(huì)給出怎樣的滅火方法。下面給大家五分鐘的時(shí)間，前后四人為一小組進(jìn)行討論吧。

情景一：如何熄滅燃燒的酒精燈？

情景二：角落里堆放雜物的紙箱著火時(shí)，應(yīng)該如何滅火？

情景三：森林火災(zāi)，如何有效撲滅？

師：同學(xué)們討論的聲音漸漸淡了下來，想必各個(gè)小組已經(jīng)有了自己討論的答案。下面，老師請(qǐng)幾個(gè)小組代表來分享下他們討論的成果。針對(duì)情景一，各組的結(jié)論是什么呢？

生3：熄滅燃燒的酒精燈時(shí)，我們之前學(xué)到的方法是用燈帽將酒精燈蓋滅。

師：很好，你都會(huì)搶答了。其他組有其他答案嗎？

師：我看大家都很贊同你的回答。你說是因?yàn)橹皩W(xué)過相應(yīng)的操作了呀?？磥泶蠹叶际炀毜恼莆樟酥皩W(xué)的知識(shí)呢。下面再來看情景二。

生4：我們小組認(rèn)為，在生活中給紙箱滅火時(shí)，我們可以用臉盆盛水，把火澆滅。

師：真棒呀。你結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，回答了滅火的方法。老師真為你們組感到高興。那還有其他的答案嗎？

生5：如果火焰不大的話，我們可以直接用鞋子把火踩死。

師：看你的答案把大家都逗笑了，但這仍然是一個(gè)可取、有效的方法，但要注意一定得是小火苗，而且要注意安全。老師給你的積極思考和補(bǔ)充點(diǎn)贊！下面我們?cè)賮砜辞榫叭?/span>

生6：看電視的時(shí)候，我曾注意過，可以用直升機(jī)攜帶水源，在燃燒的森林上空灑水，最終滅火。

師：真不錯(cuò)，通過看電視還能學(xué)到新知識(shí)呢。

師：好，我們的后排男生還有話要說，我們請(qǐng)他來分享下吧。

生7：我之前看新聞的時(shí)候，曾經(jīng)看過：澳大利亞發(fā)生了森林火災(zāi)之后，消防員會(huì)用除草機(jī)和伐樹機(jī)器把一部分雜草和樹木提前砍伐掉，這種方法也可以滅火。

師：嗯，你又補(bǔ)充了一種滅森林大火的方法，請(qǐng)坐。那現(xiàn)在老師再給大家五分鐘的時(shí)間結(jié)合燃燒的條件，大家總結(jié)下滅火的原理是什么。

師：五分鐘過去了，剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)自己已經(jīng)開始有所總結(jié)了呢。下面，我們一起來看下，上面的滅火方法都采用了什么原理。

生8：把燃燒的酒精燈用燈帽蓋滅，這時(shí)候會(huì)使得酒精燈的火焰與周圍的空氣沒法接觸，也就是缺少了空氣的助燃作用，最終火焰就熄滅了。

師：你回答的簡直就是標(biāo)準(zhǔn)答案呀。奧，咱們的學(xué)習(xí)委員也舉手有話要說，那有請(qǐng)。

生9：用鞋子把火焰踩滅也是采用相同的滅火原理：鞋子踩在紙上，紙沒法與氧氣接觸，也就滅火了。

師：你不僅積極思考，還回答準(zhǔn)確，真棒。下面我們?cè)倏雌渌臏缁鸱椒ā?/span>

生10：用水把紙箱打濕或者在樹木上空灑水，紙箱和樹木的溫度降低，達(dá)到它們的著火點(diǎn)以下，最終就不燃燒了。

師：很好，老師把相應(yīng)的內(nèi)容板書下來……最后我們?cè)賮砜春笈拍猩岬降臏缁鸱椒ā?/span>

師：看大家都緊皺眉頭，老師和大家一起來探索下。大家想，把雜草呀、樹木呀提前砍伐掉或者人為可控的燃燒掉，雜草、樹木是不是就不存在了。也就是說……對(duì)，這樣做就沒有了可供燃燒的物質(zhì)。大家都明白了嗎？

師：通過以上總結(jié)，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？那讓我們班的“化學(xué)小博士”來。

生11：滅火實(shí)際就是破壞燃燒的條件。燃燒需要具備三個(gè)條件，缺一不可。如果我們改變?nèi)齻€(gè)條件，燃燒就會(huì)停止。也就是：1.清除可燃物；2.使溫度降低到著火點(diǎn)以下；3.隔絕氧氣(或空氣)。三者破壞其一就可滅火，也可同時(shí)破壞。

師：真棒，不愧是我們班的“化學(xué)小博士”。

（三）鞏固新知

師：通過以上的學(xué)習(xí)，下面咱們?cè)僖黄饋砜聪抡n程一開始，我們看的兩幅圖片。消防員的依據(jù)是什么呢？

生：消防員用水給大樓降溫，達(dá)到著火點(diǎn)以下，以最終滅火。

師：那炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，我們可以怎么做呢？

生：可蓋上鍋蓋滅火或放入較多的蔬菜；

師：看來大家都熟練的掌握了今天所學(xué)的內(nèi)容。

（四）總結(jié)體會(huì)

師：好了，本節(jié)課到這里已經(jīng)基本完成了，今天你收獲了什么呢？

生12：知道了滅火的原理有隔絕氧氣、使溫度降到著火點(diǎn)以下、清除或使可燃物與其他物品隔離。

生13：火災(zāi)無情，我們要掌握滅火的基本原理和方法，更要在生活中防范火災(zāi)的發(fā)生，防患于未然，才能避免損失。

教師總結(jié)：剛才這兩位同學(xué)總結(jié)的很好，看來大家都熟練地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

（五）課后作業(yè)

師：課下請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校、商場(chǎng)、車輛等配備了哪種滅火器，它們的滅火原理分別是什么，下節(jié)課后我們進(jìn)行分享。

板書設(shè)計(jì)

我的試講到此結(jié)束， 謝謝各位考官的聆聽。

答辯解析

1.請(qǐng)列舉你所知道的安全逃生的注意事項(xiàng)。

（1）當(dāng)疏散通道著火但火勢(shì)不大時(shí)，可用浸濕的棉被、毯子披在身上，迅速果斷地從火中沖出去。

（2）逃生選擇跑樓梯，切莫著急乘電梯。

（3）在穿越火場(chǎng)時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻，不宜呼叫，防止煙霧進(jìn)入口腔。

（4）身上著了火，不亂跑，迅速脫掉外衣，倒地快打滾。

2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是？

（1）認(rèn)識(shí)燃燒滅火的原理；知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力。

（2）通過實(shí)驗(yàn)、提升探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)自護(hù)自救能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立“綠色化學(xué)”的觀念，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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