關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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總課時數(shù)：

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)

   1．使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。

   2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

    教科書Pl5第4題

二．課堂練習(xí)

    1．完成P16頁的第7題。

    首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。

2．完成P16頁的第8題。學(xué)生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。

3．完成P16頁的第9題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

三、數(shù)學(xué)游戲

    教科書P16頁的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。

游戲開始時，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里?！边呎f，邊跑上講臺，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺下的學(xué)生：“我們算得對嗎?”全班學(xué)生齊答：“對、對、對?！本o接著熱烈鼓掌。

其余各題也按上法進行。

四、布置作業(yè)

板書設(shè)計：

作業(yè)設(shè)計：

課后記：

第六課時  十幾減5、4、3、2

總課時數(shù)：

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減5、4、3、2

2、使學(xué)生通過練習(xí)，進一步理解計算退位減法的思考方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、口算

11-8      14-6     13-8    15-6

11-7      17-9     12-7    16-8

2．看卡片，說出(    )里應(yīng)填多少。    

3十(    )＝12    5十(    )＝13

2十(    )＝11    5十(    )＝14

4十(    )＝12    4十(    )＝13

3．12—6＝6，說一說想的過程。

二、新授

    1．出示例4。    

    (1)獨立計算，指名板演。

    (2)談一談你是怎樣算的：

    (3)小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

    1．完成P17頁的“做一做”7

     讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說思考過程。

2．做一做思考題。

    3、完成練習(xí)四的第2題。

    4．布置作業(yè)。

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