關(guān)鍵詞： 教師資格證

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【教學(xué)目標(biāo) 】

（一）知識(shí)與技能

1、識(shí)記社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段 。

2、理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。 

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說明社會(huì)主義宏觀調(diào)控的優(yōu)勢(shì)。 

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問題的能力，針對(duì)事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。 

（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀

通過本框?qū)W習(xí)，讓學(xué)生感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。 

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征和宏觀調(diào)控手段的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】討論法、講授法等。

1、學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，

2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。 

3、課前準(zhǔn)備

①請(qǐng)學(xué)生做好本框本的預(yù)習(xí)工作。 

②請(qǐng)學(xué)生們收看近幾天的《新聞聯(lián)播》，簡(jiǎn)單對(duì)某一新聞事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③ 教師做好充分而相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活案例。

【教學(xué)過程】 

一、導(dǎo)入新課 

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義及其優(yōu)缺點(diǎn)，思考我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是否具有這些特點(diǎn)？它與其他國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是否完全一樣?

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，展開討論。 

教師引導(dǎo)：既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)肯定有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征，由于它是同我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度聯(lián)系在一起的，也一定具有我國(guó)的特點(diǎn)。下面我們就認(rèn)識(shí)一下我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 

二、講授新課 

（一）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 

1、什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材97頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”，熟悉一下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源的共性特征。 

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，積極思考 

教師點(diǎn)撥：共性特征概括為：經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場(chǎng)化，企業(yè)行為自主化，宏觀調(diào)控間接化，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行法制化。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)除了具有這些共性外，還有自己的特點(diǎn)。

2、基本特征 

（1）堅(jiān)持公有制主體地位 

我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體的，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是建立在公有制為主體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。這是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志。 

（2）以共同富裕為根本目標(biāo) 

教師活動(dòng)：大家知道，我國(guó)在實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，安排了許多基礎(chǔ)工程項(xiàng)目，京九鐵路、南昆鐵路、三峽工程、南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸?shù)鹊?。?qǐng)同學(xué)們想一想，國(guó)家為什么能夠開展這些工程項(xiàng)目？它的根本目的是什么？ 

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解 

教師點(diǎn)撥：因?yàn)楦母镩_放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，東部地區(qū)率先富裕起來，國(guó)家的財(cái)政收入大幅度增加，國(guó)家有能力支持西部開發(fā)。這些工程的開工，帶動(dòng)了西部地區(qū)發(fā)展，為更多的地區(qū)和人民擺脫貧困，走向共同富裕奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)它也說明，社會(huì)主義國(guó)家更有能力對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，這是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有一個(gè)特征。 

（3）能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控 

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們國(guó)家為什么能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控？其他國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有沒有宏觀調(diào)控？ 

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解 

教師點(diǎn)撥：現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中雖然都有宏觀調(diào)控，但是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的做的更好、更有效。因?yàn)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，能把社會(huì)主義基本制度的優(yōu)勢(shì)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，把人民的當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益結(jié)合起來，更好的發(fā)揮計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，使國(guó)家的宏觀調(diào)控做的更有效，這是私有制條件下無法辦到的。 

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是怎樣進(jìn)行宏觀調(diào)控的？下面我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

（二）加強(qiáng)宏觀調(diào)控 

1、宏觀調(diào)控的含義

教師引導(dǎo)學(xué)生分組探討，到底是什么宏觀調(diào)控？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解 

2、我國(guó)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)

教師引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生自己得出的宏觀調(diào)控的含義，探討宏觀調(diào)控的目標(biāo)有哪些方面？哪些方面跟我們的生活息息相關(guān)。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解 

3、宏觀調(diào)控的主要手段 

（1）經(jīng)濟(jì)手段 

教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，國(guó)家可以采用哪些經(jīng)濟(jì)政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、發(fā)言。貨幣政策、財(cái)政政策、產(chǎn)業(yè)政策等等 

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)手段的內(nèi)容十分廣泛，常見的有財(cái)政稅收政策、貨幣政策，如通過稅收政策調(diào)整，調(diào)節(jié)收入分配。通過發(fā)行國(guó)債、調(diào)整財(cái)政收支方向等引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。通過調(diào)整存貸款利率影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行等等。大家課下可以搜集一下這方面的具體材料進(jìn)行分析。 

（2）法律手段 

教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們課下查找我國(guó)的經(jīng)濟(jì)法規(guī)，列舉依法查處的經(jīng)濟(jì)案例，并分析說明它們對(duì)保證經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要性。 

（3）行政手段 

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材98頁(yè)“禽流感”材料，思考國(guó)家在這里運(yùn)用了什么手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的。 

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。 

教師點(diǎn)撥：對(duì)疫區(qū)進(jìn)行封鎖屬于行政手段，對(duì)疫區(qū)養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼屬于經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)違反規(guī)定者追究法律責(zé)任屬于法律手段。可見，國(guó)家在處理一些經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，往往是綜合運(yùn)用各種手段，而不是孤立的用某種手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)的。 

4、國(guó)家的宏觀調(diào)控以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。 

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，宏觀調(diào)控為什么以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，行政手段為輔？ 

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。 

教師總結(jié)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是使市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮市場(chǎng)基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用，就必須主要靠經(jīng)濟(jì)手段、法律手段，而不是行政手段。 

（三）鞏固練習(xí)

1、找一找，說一說在我們的生活中的一些宏觀調(diào)控的案例？說說它們給我們的工作和生活帶來了什么影響。

2、老師：同學(xué)們，由于環(huán)境污染過于嚴(yán)重，石家莊市再次啟動(dòng)壓減水泥過剩產(chǎn)能、治理大氣污染水泥企業(yè)集中爆破拆除行動(dòng)。還有一些地方政府下令關(guān)閉污染嚴(yán)重的小煤窯、小油田等.政府的做法是不是宏觀調(diào)控？使用的何種手段？

（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，知道了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，以及國(guó)家宏觀調(diào)控的含義、目標(biāo)和主要手段。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地認(rèn)識(shí)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和作用，理解國(guó)家宏觀調(diào)控的措施及意義，增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感和民族自強(qiáng)意識(shí)，自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)等將有重大指導(dǎo)作用。 

【課后作業(yè)】

討論：聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活中國(guó)家宏觀調(diào)控的實(shí)例，討論應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和理解國(guó)家各種宏觀調(diào)控手段的綜合運(yùn)用，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。 

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些宏觀調(diào)控實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解、把握宏觀調(diào)控手段及其作用。

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