關(guān)鍵詞： 教師資格證

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【活動設(shè)計指導(dǎo)】

中班兒歌活動《別說我小》

一、活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：感受兒歌的句式美，體會成長帶來的快樂。

2.技能目標(biāo)：有感情的朗誦兒歌《別說我小》，并根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行仿編。

3.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中內(nèi)容，了解長大和自己本領(lǐng)大之間的關(guān)系，知道“XX你別說我小，我會XX”的句式。

二、活動重難點

1.活動重點：理解兒歌中內(nèi)容，在知道“XX你別說我小，我會XX”的句式的基礎(chǔ)上仿編。

2.活動難點：感受兒歌的句式美，體會成長帶來的快樂。

三、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小時候的用品、照片等，穿衣服，掃地，澆花的圖片。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在家有幫助父母做事情的經(jīng)驗。

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入

教師組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

附歌詞：我的好媽媽

下班回到家

勞動了一天多么辛苦呀

媽媽媽媽快坐下

媽媽媽媽快坐下

請喝一杯茶

讓我親親你吧

讓我親親你吧

我的好媽媽

(二)活動展開

1.教師引導(dǎo)幼兒討論在家的情況。

(1)教師提問，引導(dǎo)幼兒討論在家里會幫助家長做什么。

師：我們平時會在家里幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)呢?

(2)出示幼兒成長圖片及穿衣服，掃地，澆花的圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的幼兒在干什么。

小結(jié)：通過此次環(huán)節(jié)讓幼兒明白自己已經(jīng)長大，可以幫父母做力所能及的事情。

2.教師朗讀兒歌，幼兒理解內(nèi)容。

(1)教師有感情的朗誦兒歌，幼兒傾聽兒歌內(nèi)容。

(2)教師向幼兒提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：兒歌中小朋友都幫助家長做什么了?幫助了誰，做了什么事情?

(3)教師問題，引導(dǎo)幼兒了解兒歌句式。

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)兒歌中有沒有什么內(nèi)容是相同的呢?

師小結(jié)：兒歌中都是用“XX你別說我小，我會XX”的句子來表達(dá)的。

3.教師朗讀，幼兒跟讀，練習(xí)兒歌。

(1)教師有節(jié)奏朗讀，帶領(lǐng)幼兒跟讀。

(2)多種形式鞏固練習(xí)：師幼對讀;分組對讀等。

小結(jié)：通過本環(huán)節(jié)幫助幼兒把握兒歌整體內(nèi)容，并感知兒歌節(jié)奏。

4.教師組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

(1)教師引導(dǎo)幼兒說一說，除了兒歌中的已經(jīng)出現(xiàn)的，還能幫助家長做什么事情。

師：除了可以幫媽媽掃地、澆花、自己穿衣服，那我們還能幫爸爸媽媽做什么呢?

(2)將幼兒分組，并引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)仿編。

師：現(xiàn)在小朋友們分成了不同的小組，我們每個小組都嘗試著仿編新的兒歌吧!但是老師有一個小要求那就是我們每一句話都要和原來的兒歌字?jǐn)?shù)一樣哦!

(3)邀請幼兒到分別展示所仿編兒歌，并組成完整的兒歌。

媽媽你別說我小，

我會刷牙和洗臉。

爸爸你別說我小，

我會自己把飯吃。

奶奶你別說我小，

我會幫你把地掃。

爺爺你別說我小，

我能做的事情一點也不少。

(三)活動結(jié)束——自然結(jié)束

教師總結(jié)可以幫家長做的事情以及自己可以做的事情，自然結(jié)束。

師：我們今天不僅學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，還知道了可以自己穿衣、吃飯，可以幫爸爸媽媽掃地、澆花。

五、活動延伸

延伸至家庭，幼兒回家?guī)透改缸隽λ芗暗氖虑椤?/span>

師：既然我們都已經(jīng)知道可以有這么多的事情幫助爸爸媽媽爺爺奶奶，那我們回家就幫助他們做自己能做的事情吧！

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