關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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2019教師資格證面試教案：二年級上語文《稱 贊》

18課 稱 贊

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教材第三冊P85_88

教學(xué)目的：1、認(rèn)識10個生字，會寫個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)通對話進(jìn)描述的方法。

教學(xué)重難點：重點：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

難點：學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖

教時安排：2課時

教學(xué)過程：

第  一  課  時

一、 教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。

二、教具準(zhǔn)備。

生字卡片、圖片。

三、教學(xué)過程。

（一）解題、導(dǎo)入新課。

“稱贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？

（二）識字寫字。

1、 自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。

2、 借助拼音讀帶有生字的句子。

3、 借助圖片和生活經(jīng)驗識字。

借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。

借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識其中的兩個生字。

4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。

（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。

（2） 小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。

5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？

板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。

6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。

（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、板書設(shè)計。

刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

第 二 課 時

一、 教學(xué)目標(biāo)。

了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

二、 教具準(zhǔn)備。圖片。

三、 教學(xué)過程。

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？

（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。

（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。

（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）

（五） 有感情地朗讀全文。

1、 想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。

讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。）

（六） 實踐活動。

小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。

四、 鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。

五、 總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。

六、 板書設(shè)計。

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